Тенденції розвитку електронних підручників в системі освіти України

Abstract

Сучасні цифрові технології змінюють світосприйняття і впливають на широке впровадження різноманітних гаджетів, що є запорукою стрімкого поширення інформації у цифровому вигляді. Постійно зростаючий темп накопичення інформації, у тому числі професійної, призводить до того, що знання та навички, які надаються студентам в перші роки навчання, після завершення навчання в закладі освіти вже можуть бути застарілими. Це, в першу чергу, стосується тих навчальних дисциплін, які тісно пов’язані з застосуванням в професійній діяльності цифрових технологій. Для багатьох навчальних дисциплін підручник у класичній формі, віддрукований на папері, вже не може у повному об’ємі бути джерелом актуальної інформації. Виникає потреба у підручниках, які можна оперативно редагувати та доповнювати. Дану проблематику вирішують електронні підручники. Створення таких засобів навчання дозволяє швидко змінювати навчальний контент в залежності від впровадження нових технологій у різних галузях життєдіяльності людини, а особливо у галузі цифрових технологій. У статті проаналізовано поняття «електронний підручник», виділено перспективні напрями розвитку електронного підручника з трансформацією у глобальну онлайн систему освіти в цілому. Запропонована класифікація користувачів електронних підручників в залежності від потреб та типів сприйняття інформації. Перспективною є можливість створення загальнодоступної сукупності електронних підручників з можливістю коментування їх змісту, використання інтерактивного змісту, роботи в режимі редагування і доповнення інформації, перетворення електронного підручника на платформу для спілкування автора з читачами. Запропоновані методики роботи з електронними підручниками в режимі спільного доступу р реалізацією розділених прав для різних типів користувачів.Modern digital technologies are changing the worldview and influencing the widespread introduction of various gadgets, which is the key to the rapid dissemination of information in digital form. The ever-increasing rate of accumulation of information, including professional, leads to the fact that the knowledge and skills provided to students in the first years of study, after graduation may be outdated. This is especially true for those disciplines that are closely related to the use of digital technologies in professional activities. For many disciplines, a textbook in the classical form, printed on paper, can no longer be a complete source of relevant information. There is a need for textbooks that can be quickly edited and supplemented. Electronic textbooks solve this problem. The creation of such learning tools allows you to quickly change the educational content depending on the introduction of new technologies in various areas of human life, especially in the field of digital technology. The article analyzes the concept of "electronic textbook", highlights promising areas of development of electronic textbooks with the transformation into a global online education system as a whole. The classification of users of electronic textbooks according to the needs and types of perception of information is offered. Promising is the possibility of creating a public collection of electronic textbooks with the ability to comment on their content, use interactive content, work in the mode of editing and supplementing information, turning the electronic textbook into a platform for communication between the author and readers. Methods of working with electronic textbooks in the mode of shared access to the implementation of shared rights for different types of users are proposed.