Трудові екологічні справи як чинник формування екологічної культури школярів

Abstract

В статті йдеться про окремі форми екологічного виховання учнів під час трудового навчання в закладах загальної середньої освіти, зокрема трудові справи екологічного спрямування з поліпшення стану довкілля. Навчальна екологічна стежка під час трудового навчання – це спеціально обладнана в освітніх цілях природна територія, на якій створюються умови для виконання системи завдань. Трудова діяльність учнів організовується в природному оточенні. Завдання виконуються під час екскурсій і практикумів. Це дозволяє порівнювати природне й перетворене середовище, вивчати характер природоперетворювальної діяльності людини, аналізувати й прогнозувати різні наслідки такої діяльності, спостерігати прояви антропогенного впливу на природну територію і регулювати режим її використання.

В статье речь идет об отдельных формы экологического воспитания учащихся во время трудового обучения в учреждениях общего среднего образования, в том числе трудовые дела экологического направления по улучшению состояния окружающей среды. Учебная экологическая тропа во время трудового обучения - это специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий. Трудовая деятельность учащихся организуется в природном окружении. Задания выполняются во время экскурсий и практикумов. Это позволяет сравнивать естественное и преобразовано среду, изучать характер природоперетворювальнои деятельности человека, анализировать и прогнозировать различные последствия такой деятельности, наблюдать проявления антропогенного воздействия на природную территорию и регулировать режим ее использования.

The article deals with some forms of ecological education of pupils in the course of labor education in general secondary education institutions, in particular environmental labor issues. The ecological footpath during work-based training is a specially equipped natural educational area in which educational conditions are created. The work activities of students are organized in a natural environment. Tasks are performed during field trips and workshops. It allows to compare the natural and transformed environment, to study the nature of human activity, to analyze and predict different consequences of such activity, to observe the manifestations of anthropogenic impact on the natural territory and to regulate the mode of its use.