Мотивація до занять фізичним вихованням в дистанційних умовах під час військового стану в Україні

Abstract

Безперечним є факт, що основним організаційним компонентом освітньої діяльності в будь-якому віці є мотивація. На сьогодні, в період виведення освітнього процесу в дистанційний формат навчання спостерігається глобальна недостатність в кількості рухової активності. Так дистанційне навчання значно посилило негативний вплив на здоров'я школярів через зменшення обсягу та інтенсивності рухової активності, збільшення частки розумової праці у структурі навчального дня поряд із малорухомим способом проведення дозвілля. На сьогодні, на жаль, війна також внесла дуже великі корективи в життя юних українців в їх побут, їх освітню діяльність та розміреність життя. В умовах військового стану, коли більшість школярів більше турбуються про виживання, стан рухової активності не забезпечує необхідного здоров’я, функціональних і психофізіологічних можливостей школярів. Саме тому питання підвищення мотивації до занять фізичною культурою та усвідомленого забезпечення фізіологічно необхідного рівня рухової активності школяра, як чинника здоров’язбереження, в умовах запровадженого військового стану в Україні набуває особливої актуальності.