Специфіка навчання геометрії в старших класах європейських шкіл

Abstract

У даній статті розглянуто основні проблеми вивчення стереометрії у старших класах та можливості їх вирішення шляхом використання зарубіжних практик. Зокрема, представлено методичні аспекти вивчення геометрії в Німеччині та Великобританії, а також досліджено можливості інтегрування нових підходів в українську систему освіти. Здійснено порівняння педагогічних ідей двох абсолютно різних вчених, які намагалися розвинути інтуїтивні навички учнів за допомогою різних практичних завдань, таких як малювання, вимірювання, уявлення та маніпулювання фігурами, що може бути корисним для сучасного навчання геометріїВ данной статье рассмотрены основные проблемы изучения стереометрии в старших классах и возможности их решения путем использования зарубежных практик. В частности, представлены методические аспекты изучения геометрии в Германии и Великобритании, а также исследованы возможности интегрирования новых подходов в украинскую систему образования. Проведено сравнение педагогических идей двух совершенно разных ученых, которые пытались развить интуитивные навыки учащихся с помощью различных практических задач, таких как рисование, измерения, представления и манипулирования фигурами, что может быть полезным для современного обучения геометрииThis article deals with themain problems caused by the study of stereometry in the upperclasses and the possibility of solving them byusing foreign practices. Inparticular, the methodological aspects of geometry study in Germany and the UK arepresented, aswellas the possibiliti esofintegrating new approachesin to the Ukrainian education system. The pedagogical idea softwocompletely different scientists have been compared, trying to develop students’ intuitives kills through various practical tasks, such as drawing, measuring, imagining and manipulating figures, which may be use ful for modern geometry learning