Using digital learning tools in the english language teaching in primary school

Abstract

In the context of the English language teaching modernization and digitalization, the problem of using digital learning tools at English lessons in primary school has been revealed in the article. Besides, the transformation of English teaching policy and implementation of new approaches, forms, methods and teaching aids in young learners’ learning, a great educational role of digital learning tools is outlined in the article. A thorough analysis of a number of pedagogical, psychological and methodological literature is made in order to state the topicality of the presented research and point out its theoretical basis. Special attention is paid to the didactic value of software tools for creating and designing English digital coursebooks. A wide range of advantages of digital coursebooks, such as creativity, technology, mobility, accessibility, convenience, interactivity, communicatively orientation and authenticity, is illustrated in a detailed analysis of student’s project in the research.The pedagogical opportunities of using multimedia tools, in particular, video songs on YouTube channel, in the English language teaching is demonstrated by the author. A big number of video songs are suggested to be used at different stages at English lessons considering various educational goals. The article deals with the positive emotional and motivational influence of such multimedia tools use in teaching English as well as they ensure young learners’ communicative activity and encourage them to learn English much more interesting and vigorously. In addition, the didactic potential of digital learning tools (software tools, multimedia tools and educational channels), which enable teacher and pupil interaction and the formation of all aspects of English communicative competence in the process of English teaching in primary school, is studied in the presented research.

У контексті модернізації та диджиталізації англомовної освіти актуалізовано проблему використання цифрових інструментів на уроці англійської мови у початковій школі. Крім цього, у статті окреслено трансформаційні процеси у сфері англомовної освітньої політики та імплементацію нових форм, методів, засобів навчання, а також освітнє значення використання цифрових інструментів у навчанні англійської мови. Здійснено ретельний аналіз психолого- педагогічної та методичної літератури задля теоретичного обґрунтування основних положень наукового дослідження. Особлива увага акцентована на дидактичній цінності програмних засобів навчання для створення та розробки цифрового посібника з англійської мови. На основі аналізу студентської проєктної роботи проілюстровано низку переваг цифрового посібника, а саме: креативність, технологічність, мобільність, доступність, зручність, інтерактивність, комунікативна спрямованість та автентичність. У статті розкрито педагогічні можливості використання пісенного мультимедійного матеріалу, зокрема відео пісень на каналі YouTube, у навчанні англійської мови учнів початкової школи. Запропоновано низку відео пісень, які можуть бути використані на різних етапах уроку з англійської мови у початковій школі залежно від поставленої мети. У розвідці підкреслено позитивну емоційну та мотиваційну роль пісенного відео матеріалу, оскільки сучасні мультимедійні засоби навчання сприяють англомовній комунікативній діяльності учнів і заохочують їх до цікавого та жвавого вивчення англійської мови. У результаті дослідження встановлено дидактичний потенціал таких цифрових інструментів, як програмні та мультимедійні засоби навчання, освітні канали, що забезпечують взаємодію учителя та учня,а також формування усіх складників англомовної комунікативної компетентності учнів початкової школи у процесі навчання англійської мови.