До питання використання методології «штучного керуючого середовища» у практиці професійно-прикладної фізичної підготовки студентів мистецьких спеціальностей.

Abstract

Багатоаспектність досліджень у площині базисного визначення передумов підвищення ефективності професійно-прикладної фізичної підготовки (ППФП) студентів уможливлює окреслення таких пріоритетних векторів: розширення теоретичного матеріалу як інформаційного складника занять із фізичного виховання; формування у студентів прагнення до сімейного благополуччя й усвідомленого ведення здорового способу життя; забезпечення кожного студента інформацією про адаптаційні резерви організму для усвідомлення безпосередньої залежності майбутньої професійної діяльності від стану власного. Мета статті полягає у інтеграції засобів «штучного керуючого середовища» у процес ППФП студентів мистецьких спеціальностей.Introduction. Each profession requires a high level of physical fitness and mental qualities, as well as applied skills, which are based on the foundation of good physical health. Today, the problem of poor health and insufficient physical development of students seems undeniable. Intensification of the learning process, mental saturation and insufficient amount of motor activity cause low level of physical condition of the student contingent in general and weakness of their core muscles in particular. At the same time, the work of students majoring in "Musical Art" is characterized by their inappropriate position in the process of playing instruments, which provokes prolonged tension of their core muscles and, accordingly, a number of posture disorders. Aim. On the basis of theoretical analysis and our own research to scientifically substantiate, develop and experimentally test the effectiveness of corrective and preventive actions in the process of professional and applied physical training of students majoring in "Musical Art" with different types of posture to increase the level of their readiness for professional activity.