Підвищення рівня спеціальності підготовленості учнів старшої школи на уроках фізичної культури з волейболу

Abstract

У статті розглядається актуальна проблема оптимізації процесу фізичного виховання учнів старшої школи у напрямку підвищення рівня спеціальної підготовленості на уроках фізичної культури з волейболу. Мета роботи: дослідити особливості впливу запропонованої методики з волейболу на динаміку підвищення рівня спеціальної підготовленості учнів 10-класів. Методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення даних науково-методичної літератури; педагогічні методи дослідження (спостереження, експеримент, тестування); методи математичної статистики. Матеріал дослідження: у педагогічному експерименті приймали участь учні 10-х класів загальноосвітніх шкіл м. Глухова Сумської області, які були розподілені на експериментальну (13 хлопців та 12 дівчат) і контрольну (11 хлопців та 10 дівчат). Результати роботи. Для вирішення поставленої проблеми була розроблена методика проведення уроків з волейболу у 10-х класах, що в основі має блочну форму, кожен з яких включає систему спеціальних логічно структурованих вправ. У процесі педагогічного експерименту було визначено, що у хлопців експериментальної групи у порівнянні з хлопцями контрольної групи відбулося більш значуще статистично достовірне покращення: у стрибках угору на блок (0,81%) та з розбігу (0,77%), у кидках набивного м’яча з-за голови сидячи (4,72%), стоячи (11,99%) та у стрибку (4,71%), верхньої прямої подачі (10,89%), передачі м’яча двома руками зверху (11,27%) та знизу (6,14%). Так само дівчата експериментальної групи показали більш значущі покращення показників спеціальних рухових тестів (крім стрибка угору з місця). Висновки. Запропонована методика є ефективною у вирішенні проблеми підвищення рівня спеціальної підготовленості учнів старшої школи на уроках фізичної культури з волейболу.

В статье рассматривается актуальная проблема оптимизации процесса физического воспитания учащихся старших классов в направлении повышения уровня специальной подготовленности на уроках физической культуры по волейболу. Цель работы: исследовать особенности влияния предложенной методики по волейболу на динамику повышения уровня специальной подготовленности учащихся 10-классов. Методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы; педагогические методы исследования (наблюдение, эксперимент, тестирование); методы математической статистики. Материал исследования: в педагогическом эксперименте принимали участие ученики 10-х классов общеобразовательных школ г. Глухова Сумской области, которые были разделены на экспериментальную (13 юношей и 12 девушек) и контрольную (11 юношей и 10 девушек) группы. Результаты работы. Для решения поставленной проблемы была разработана методика проведения уроков по волейболу в 10-х классах, которая в основе имеет блочную форму, каждый из которых включает систему специальных логично структурированных упражнений. В процессе педагогического эксперимента было установлено, что у юношей экспериментальной группы по сравнению с юношами контрольной группы состоялось более значимое статистически достоверное улучшение: в прыжках вверх на блок (0,81%) и с разбега (0,77%), в бросках набивного мяча из-за головы сидя (4,72%), стоя (11,99%) и в прыжке (4,71%), верхней прямой подачи (10,89%), передачи мяча двумя руками сверху (11,27%) и снизу (6,14%). Так же девушки экспериментальной группы показали более значимые улучшения показателей специальных двигательных тестов (кроме прыжка вверх с места). Выводы. Предложенная методика является эффективной в решении проблемы повышения уровня специальной подготовленности учащихся старших классов на уроках физической культуры по волейболу.

The article deals with the current problem of optimizing the process of physical education of high school students in the direction of increase of special preparedness in physical education lessons in volleyball. Objective is to investigate the peculiarities of the influence of the proposed volleyball methodology on the dynamics of raising the level of special preparedness of tenth grade students. Research methods are theoretical analysis and synthesis of scientific and methodological literature data; pedagogical research methods (observation, experiment, testing); methods of mathematical statistics. Research material: 10th grade students of secondary schools in the city of Glukhov of the Sumy region who participated in the pedagogical experiment and were divided into experimental (13 boys and 12 girls) and control (11 boys and 10 girls) groups. Results. A technique for conducting volleyball lessons in 10th grade was developed to solve the problem, which basically has a block shape, each of which includes a system of special logically structured exercises. In the course of the pedagogical experiment, it was found that the young men of the experimental group compared with the young men of the control group had more statistically significant improvement: in the jumps up to the block (0.81%) and from the takeoff run (0.77%), in throws of a stuffed ball from behind the head sitting (4.72%), standing (11.99%) and in a jump (4.71%), upper straight serve (10.89%), passing the ball with two hands on top (11.27%) and below (6.14%). Also, the girls of the experimental group showed more significant improvements in the performance of special motor tests (except for jumping up from their seats). Findings. The proposed method is effective in solving the problem of increasing the level of special preparedness of high school students in physical education classes in volleyball.