Формування біологічних знань учнів 10-11 класів у процесі вивчення природничих дисциплін

Abstract

Вивчено питання формування біологічних знань учнів як педагогічної проблеми. З’ясовано сучасний стан і напрямки розвитку біологічної освіти, досліджено питання впровадження дистанційного навчання під час вивчення біології. Досліджено методику формування біологічних знань учнів старших класів під час вивчення біології, з урахуванням дотримання та виконання педагогічних умови та моделі підготовки. Визначено критерії та рівні сформованості біологічних знань учнів старших класів під час вивчення біології, серед яких когнітивний, практичний, ціннісний, пізнавальний компонент, кожен із яких має три рівня сформованості: початковий, достатній та творчий. Після проведення експерименту встановлено, що запропонована модель та методика сприяє підвищенню рівня сформованості біологічних знань учнів старших класів під час вивчення біології по усім критеріям.

The issue of formation of biological knowledge of students as a pedagogical problem is studied. The current state and directions of development of biological education are clarified, the issue of introduction of distance learning during the study of biology is investigated. The method of formation of biological knowledge of high school students during the study of biology, taking into account the observance and implementation of pedagogical conditions and training models, is studied. Criteria and levels of formation of biological knowledge of high school students during the study of biology, including cognitive, practical, value, cognitive component, each of which has three levels of formation: initial, sufficient and creative. After the experiment, it was found that the proposed model and methodology helps to increase the level of formation of biological knowledge of high school students during the study of biology by all criteria.