STEM-, STEAM- І STREAM - освіта як нова форма та найвищий рівень інтеграції знань

Abstract

У статті продемонстровано, що STEM-, STEAM- і STREAM- освіта є найвищим рівнем інтеграції наукових знань, технологій, інженерії, мистецтва, комунікації й математичних обчислень. Найдоцільнішою формою, що забезпечує такого рівня інтеграцію знань і видів діяльності, визначено виконання STEM-, STEAM- або STREAM-проектів. Доведено, що STREAM-освіта є міждисциплінарним інтегрованим стилем навчання, який формує критичне й дизайнерське мислення, вміння працювати в команді; виховує ініціативність, відповідальність; формує підприємницькі здібності та здатність до самоорганізації.

В статье показано, что STEM-, STEAM- и STREAM- образование является самым высоким уровнем интеграции научных знаний, технологий, инженерии, искусства, коммуникации и математических вычислений. Целесообразной формой, обеспечивает такого уровня интеграции знаний и видов деятельности, определено выполнение STEM-, STEAM- или STREAM-проектов. Доказано, что STREAM-образование является междисциплинарным интегрированным стилем обучения, который формирует критическое и дизайнерское мышление, умение работать в команде; воспитывает инициативность, ответственность; формирует предпринимательские способности и способность к самоорганизации.

The article demonstrates that STEM-, STEAM- and STREAM- education is the highest level of integration of scientific knowledge, technology, engineering, art, communication and mathematical calculations. The most appropriate form to ensure this level of integration of knowledge and activities is the implementation of STEM, STEAM or STREAM projects. It is proven that STREAM education is an interdisciplinary integrated learning style that shapes critical and design thinking, teamwork; fosters initiative, responsibility; develops entrepreneurial and self-organizing abilities.