Навчальний матеріал про черв’ячну передачу як засіб формування технічного світогляду студентів

Abstract

У статті висвітлено послідовність подачі елементів навчального матеріалу про технічне явище ковзання в черв’ячній передачі для трьох систем світоглядного навчального матеріалу. Раціональне розміщення елементів навчального матеріалу підтверджується структурою матриць смислових зв’язків. Об’єм матриць смислових зв’язків складають 5-7 понять, розміщеній у такій послідовності, що в рядках відмічається можливість використання змісту конкретного поняття для вивчення наступних понять, а в стовбцях – опора змісту кожного наступного поняття на попереднє.

В статье освещены последовательность подачи элементов учебного материала о техническом явление скольжения в червячной передачи для трех систем мировоззренческого учебного материала. Рациональное размещение элементов учебного материала подтверждается структурой матриц смысловых связей. Объем матриц смысловых связей составляют 5-7 понятий, размещенной в такой последовательности, в строках отмечается возможность использования содержания конкретного понятия для изучения следующих понятий, а в столбце - опора содержания каждого следующего понятия на предыдущее.

The article illustrates the sequence of submission of educational material elements on the technical phenomenon of sliding in a worm gear for three systems of worldview educational material. The rational placement of the elements of the educational material is confirmed by the structure of the matrix of semantic connections. The volume of semantic link matrices is 5-7 concepts arranged in such a sequence that the rows indicate the possibility of using the content of a specific concept to study the next concepts, and the columns support the content of each subsequent concept to the previous one.