Етика відповідальності як норма педагогічної діяльності.

Abstract

У статті проаналізовано методологічні засади сучасної комунікативної філософії, на основі яких відбувається обґрунтування моральних норм у педагогічній діяльності. З’ясовано, що норми етики відповідальності є необхідними для встановлення умов людського порозуміння, міжособистісних комунікацій, реалізації гуманістичних цінностей в педагогічній діяльності. Акцентовано увагу на тому, що норми порозуміння і співжиття повинні утверджуватися шляхом дискурсу, який передбачає об’єктивність, правомірність власної позиції й не заперечує автономності окремої особистості.The article analyzes the methodological principles of modern communicative philosophy, based on which the substantiation of moral norms in teaching. It was found that the norms of ethics of responsibility are necessary to establish the conditions of human understanding, interpersonal communication, the implementation of humanistic values in teaching. Emphasis is placed on the fact that the norms of understanding and coexistence should be established through a discourse that presupposes objectivity, legitimacy of one's own position and does not deny the autonomy of the individual.Through discourse there is an awareness of the shared responsibility of people for their activities and a consensus is reached. The ethics of responsibility outlines the possibilities of human understanding and interpersonal interaction, insists on the need to justify various forms of human coexistence and reach consensus. On the basis of observance of norms of ethics of responsibility in pedagogical activity humanistic principles of coexistence within collective are confirmed. This assumes the autonomy of the individual and the importance of the individual's own position with the acceptance of the arguments of others. The norms of ethics of responsibility are interpreted as a prerequisite for human development, ensuring its connection with the world, the formation of universal values and moral consciousness. It is concluded that the main ideas and provisions of communicative philosophy are an important basis for the analysis of pedagogical activities in view of the need to implement in its content and structure of humanistic norms and principles. The ethics of responsibility concentrates important imperatives of humanization of modern life, the possibility of reassessment of human values in a global, technocratic world.