Естетична культура в контексті духовного становлення майбутнього педагога-музиканта

Abstract

Статтю присвячено проблемі формування естетичної культури майбутніх учителів-музикантів. Розглянуті та проаналізовані різні трактування поняття «естетична культура». Естетична культура особистості передбачає знання законів краси, здатність естетично сприймати навколишній світ, прагнення до естетичного зовнішнього вигляду, культури побуту, утвердження прекрасного в людині, природі та художніх творах. Визначаються зміст та роль досліджуваного явища в сучасній системі освіти. Висвітлено погляди видатних педагогів минулого і сучасності на роль мистецтва в естетичному вихованні. Сильний зв'язок з мистецтвом впливає на духовний світ студентів, формує власне відношення до музики як елемента загальної культури. Сучасні культурні тенденції відроджують традиційну роль мистецтва як шлях до піднесення почуттів і думок. На основі аналізу теоретичних джерел уточнено сутність поняття естетична культура студентів педагогічних університетів. Доведено, що естетична культура є необхідним складником педагогічної культури вчителя-музиканта та одним із показників його професійної компетентності.

Статья посвящена проблеме формирования эстетической культуры будущих учителей-музыкантов. Рассмотрены и проанализированы различные трактовки понятия «эстетическая культура». Эстетическая культура личности предполагает знание законов красоты, способность эстетически воспринимать окружающий мир, стремление к эстетическому внешнего вида, культуры быта, утверждение прекрасного в человеке, природе и художественных произведениях. Определяются содержание и роль исследуемого явления в современной системе образования. Отражены взгляды выдающихся педагогов прошлого и современности на роль искусства в эстетическом воспитании. Сильная связь с искусством влияет на духовный мир студентов, формирует собственное отношение к музыке как элемента общей культуры. Современные культурные тенденции возрождают традиционную роль искусства как путь к возвышению чувств и мыслей. На основе анализа теоретических источников уточнена сущность понятия эстетическая культура студентов педагогических университетов. Доказано, что эстетическая культура является необходимой составляющей педагогической культуры учителя-музыканта и одним из показателей его профессиональной компетентности.

The article is dedicated to the problem of the aesthetic culture development of future teachers-musicians. Different points of view about «aesthetic culture» were examined and analyzed. The aesthetic culture of personality involves knowledge of the laws of beauty, the ability to perceive the world aesthetically, and aesthetic aspirations in appearance, culture of life, in a statement of beauty in the person, nature and works of art. The content and role of the investigated phenomenon in the modern system of education is showed. The thoughts of famous former and contemporary pedagogues also shed light on the role of art in the development of aesthetic outlook. Modern culture tends to revive the traditional role of art as the guide of lofty sentiments and thoughts. Close connection with art influenced the spiritual world of students, formed personal attitude to music as constituent of global culture. Based on the theoretical resources it is analyzed and clarified the importance of students’ aesthetic culture of pedagogical universities. It is proved that aesthetic culture is an essential component of pedagogical culture of a teacher-musician and one of the indexes of his professional competence.