Використання мережевих технологій відкритих систем у навчанні інформатики учнів закладів загальної середньої освіти

Abstract

У роботі автором здійснено аналіз основних теоретичних підходів, наукових ідей та положень використання мережевих технологій відкритих систем у навчанні інформатики старшокласниками, обґрунтовано основні теоретичні основи та напрямки використання мережевих технологій відритих систем у навчанні інформатики учнів закладів загальної середньої освіти. Актуальність обраної теми зумовлена стрімким розвитком мережевих технологій, що в умовах світової глобалізації охопили практично усі сфери життя сучасної людини. Ці процеси сформували основи для розвитку відкритого інформаційного суспільства, з притаманним йому мережевим способом взаємодії між людьми в усіх напрямках їхньої діяльності. Школа, особливо уроки інформатики, є першою ланкою для закладення основ інформаційного суспільства, розуміння процесів, що відбуваються та змінюються особливо швидко, а також покликана змінити вектор думок учнів щодо використання мережевих технологій у повсякденному житті та при виборі майбутньої професії. Найбільш актуальними та високооплачуваними професіями сьогодні є професії сфери ІТ-технологій. У дослідженні розглянуто основні аспекти роботи сучасного вчителя інформатики в закладах загальної середньої освіти щодо використання мережевих технологій відкритих систем в освіті, зроблено аналіз понятійних дефініцій дослідження, проаналізовано психолого-педагогічні засади та висвітлено напрямки використання мережевих технологій в освітньому процесі закладу загальної середньої освіти, здійснено огляд засобів та ресурсів для навчання інформатики в закладах загальної середньої освіти. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що: досліджено місце мережевих технологій в умовах навчального процесу в закладах загальної середньої освіти; результати дипломного дослідження можуть бути використані у підготовці вчителів інформатики до уроків, зокрема у старшій школі з урахуванням усіх дидактичних особливостей; результати та висновки поглиблюють знання з досліджуваної теми, знайшли застосування при вивченні тем: хмарні технології, веб–браузер, програми для обміну миттєвими повідомленнями, служби Інтернету, комп’ютерні мережі, інформаційні технології; допоможуть детально прослідкувати ефективність застосування теми даного дослідження у міжпредметних зв’язках, етапах підготовки до уроку вчителя та ефективної комунікації учителя з учнями на уроках інформатики.

The author analyzes the main theoretical approaches, scientific ideas and provisions for the use of network technologies of open systems in teaching high school students computer science, substantiates the basic theoretical foundations and srudied methodological components of the use of network technologies of open systems in Information Technology for secondary school students. The relevance of the chosen topic is due to the rapid development of network technologies, which have covered almost all spheres of life of a modern man in the context of globalization. These processes formed the basis for the development of an open information society, with its inherent network way of interaction between people in all areas of their activities. The school, especially computer science lessons, is the first step in laying the foundations of the information society, understanding the processes that take place and changing especially fast, and is designed to change the vector of students' opinions on the use of network technologies in everyday life and choosing a future profession. The most relevant and highly paid professions today are professions in the field of Information Technology technologies. The main aspects of the work of a modern teacher of Information Technology in general secondary education institutions are examined in this work on the use of network technologies of open systems in education, an analysis of conceptual definitions research, analyzed the psychological and pedagogical principles and substantiated the methods of using network technologies in the educational process of general secondary education, reviewed the means and resources for teaching computer science in secondary comprehensive schools. The practical significance of the obtained research results is that: the place of network technologies in the educational process in secondary comprehensive schools institutions is investigated; the results of the diploma research can be used in the preparation of computer science teachers for the lessons, in particular in high school, taking into account all the didactic features; results and conclusions deepen knowledge on the research topic, found application in the study of topics: cloud technology, web browser, instant messaging programs, Internet services, computer networks, information technology; will help to trace in detail the effectiveness of the application of the topic of this study in interdisciplinary links, stages of preparation for the teacher's lesson and effective communication between teachers and students during Information Technology lessons.