Технологічна освіта учнів з особливими освітніми потребами під час дистанційного навчання

Abstract

Організація дистанційного освітнього процесу створює нові умови роботи з учнями і нові проблеми, як психолого-педагогічного, так і технічного змісту. Особливо це стосується проведення уроків з учнями з особливими освітніми потребами. Чітке визначення проблем створить можливості для подальшого їх розв’язання. В ході роботи з учнями у Навчально-реабілітаційному центрі міста Чернігів визначені такі проблеми: налагодження передачі файлів з навчальною інформацією; контроль та корекція ходу виконання практичних робіт з трудового навчання, технологій та інформатики.

The organization of the distance educational process creates new conditions for working with students and new problems, both psychological and pedagogical, and technical. This especially applies to conducting lessons with students with special educational needs. A clear definition of problems will create opportunities for further solving them. In the course of working with students in the Educational and Rehabilitation Center in the city of Chernihiv, the following problems were identified: setting up the transfer of files with educational information; control and correction of the practical work course on labor training, technologies and informatics.