Психологічний аспект дослідження проблеми подолання кризових ситуацій студентами старших курсів

Abstract

У статті досліджено наукову проблематику подолання кризових ситуацій студентами старших курсів у філософсько-психологічному аспекті. Автором обгрунтовано, що в сучасних наукових дослідженнях феномен подолання складних життєвих ситуацій реалізуються в трьох основних життєвих напрямках: вивчення різних особливостей подолання особистістю складних життєвих ситуацій, що пов’язано із захворюваннями; вивчення особливостей подолання особистістю складних життєвих ситуацій, що пов’язано із навчальною і професійною діяльністю; вивчення індивідуально-психологічних та вікових детермінантів подолання особистістю складних життєвих ситуацій. Проаналізовано сутність та основні ознаки поняття «кризи». Визначено, що кризу слід розглядати як досить важливу зміну, під час якої особистість бере контроль над власним життям, дізнається, хто вона є насправді. Автором також обгрунтовано, що студентський вік особистості також насичений кризами. У цей час у студента відбувається формування “Я-концепції”, йде пошук свого місця у житті, змінюється ставлення до батьків, друзів, викладачів, утворюється власний світогляд тощо.

There has been researched the problems of crisis in students of older courses including philosophical-psychological aspect in the article. The author defined that in modern scientific researches the phenomenon of overcoming difficult life situations realized in three basic life directions. In particular, the general ways of modern scientific researches of the phenomenon of overcoming difficult life situations are the researching different aspects of individual overcoming from difficult life situations wich is connecting with the disease. The second aspect of individual overcoming from difficult life situations is connecting with studing and professional area. Moreover, the third aspect is about researching individually psychological determinants of individual overcoming from difficult life situations. Also, there has been analyzed the meaning of the crisis concept. Reasonably, that a crisis it follows as an important changings during that personality takes control above own life and realizes about human being. Thus, the crisis is not necessarily negative consequences, on the contrary, it can be examined as something biologically conditioned that compels personality to grow and to develop. The author also detemined, that student age of personality is also saturated by crises. In this period of life a student has been forming of the "I-conception", he has been searching the place in his life, also it has been changing the attitudes toward parents, friends, teachers. Moreover, there has been forming student’s worldview in that period of life. The Research results showed that in this period unnecessary to ignore the help of psychologists and teachers, certanly at the request of the student. Such help must be based on humanistic looks that show the crisis and disadapting situation in higher educational establishment not as deviation, but as transition stage of development.