Педагогічні умови формування художньо-графічної культури учнів під час профільного навчання

Abstract

У статті розглядаються педагогічні умови формування художньо-графічної культури учнів старшої школи під час профільного навчання основ дизайну. Цей поетапний процес має різні рівні розвитку: від початкового художнього і графічного знання до всебічного оволодіння і творчого усвідомлення способів їх реалізації у практичній діяльності. Елементарні знання, що переважають на попередніх етапах, діалектично не відкидаються, а усвідомлюються у процесі наступної художньо-графічної діяльності.

В статье рассматриваются педагогические условия формирования художественно-графической культуры учащихся старших классов во время профильного обучения основам дизайна. Этот поэтапный процесс имеет различные уровни развития: от начального художественного и графического знания к всестороннему овладению и творческого осознания способов их реализации в практической деятельности. Элементарные знания, преобладающие на предыдущих этапах, диалектически не откидываются, а осознаются в процессе последующей художественно-графической деятельности.

In the article the pedagogical terms of forming of artistically-graphic culture of students of senior school are examined during the profile studies of design bases. This stage-by-stage process has different levels of development: from initial artistic and graphic knowledge to the all-round capture and creative realization of methods of their realization in practical activity. Elementary knowledge that prevail on the previous stages dialectical are not cast aside, but are realized in the process of next artistically-graphic activity.