Охорона та гігієна співочого голосу в системі навчально-музичних дисциплін

Abstract

Питання виховання, охорони та гігієни голосу – одне із самих важливих в процесі підготовки студентів вузів – майбутніх вчителів музичного мистецтва, до педагогічної діяльності. Проведено аналіз голосових розладів, причини їх виникнення, показані прийоми, засоби охорони та гігієни співочого голосу. У статті розглянуті проблеми охорони та гігієни голосу, які пов’язані з дисциплінами в рамках яких студенти зобов’язані експлуатувати свої несформовані голоси ( читання і спів хорових партій, спів в хорі, заняття з сольфеджіо). Підвищене щоденне навантаження, невміле користування голосовим апаратом, недотримання правил гігієни, вроджена слабкість голосового органу призводить до перенапруження голосу та розвитку захворювань голосового апарату. Створення сприятливих умов вокальної роботи на заняттях, дотримання голосового режиму (відпочинок голосу, накопичення знань про охорону та гігієну голосу, а також впровадження знань у навчально-освітній процес – є основними компонентами збереження здорового голосу. В статті значне місце відведено формуванню навичок самостійної роботи, якість якої визначається самоконтролем. Володіння студентом комплексом взаємопов’язаних умінь та навичок, що сприяють його особистій реалізації в професійній діяльності, позитивну динаміку розвитку професійних якостей – збереже його голос від захворювань та пошуку найбільш раціональних шляхів його відновлення в разі порушень. Безперечним є те, що майбутній вчитель музичного мистецтва повинен сам добре володіти вокальним слухом і голосом, знати фізіологію і анатомію голосового апарату, робити правильний підбір вокально-хорового репертуару, не допускати форсування голосу.

Вопросы воспитания, охраны и гигиены голоса - одно из самых важных в процессе подготовки студентов вузов - будущих учителей музыкального искусства, к педагогической деятельности. Проведен анализ голосовых расстройств, причины их возникновения, показаны приемы, средства охраны и гигиены певческого голоса. В статье рассмотрены проблемы охраны и гигиены голоса, которые связаны с дисциплинами в рамках которых студенты обязаны эксплуатировать свои несформированные голоса (чтение и пение хоровых партий, пение в хоре, занятия по сольфеджио). Повышенное ежедневная нагрузка, неумелое пользование голосовым аппаратом, несоблюдение правил гигиены, врожденная слабость голосового органа приводит к перенапряжению голоса и развития заболеваний голосового аппарата. Создание благоприятных условий вокальной работы на занятиях, соблюдение голосового режима (отдых голоса, накопления знаний об охране и гигиене голоса, а также внедрение знаний в учебно-образовательный процесс - являются основными компонентами сохранения здорового голоса. В статье значительное место отведено формированию навыков самостоятельной работы, качество которой определяется самоконтролем. Знание студентом комплексом взаимосвязанных умений и навыков, способствующих его личной реализации в профессиональной деятельности, положительную динамику развития профессиональных качеств - сохранит его голос от заболеваний и поиска наиболее рациональных путей его восстановления в случае нарушений. Бесспорным является то, что будущий учитель музыкального искусства должен сам хорошо владеть вокальным слухом и голосом, знать физиологию и анатомию голосового аппарата, делать правильный подбор вокально-хорового репертуара, не допускать форсирования голоса.

The question of training, protection and hygiene of a voice is one of the most important ones that are being brought up in the process of education of students of higher education institutions, who are the future teachers of musical art, to pedagogical activity. There are considered the problems of protection and hygiene of a voice in the article, that are connected with courses, within which students are obliged to exploit their not-created voices (reading and singing of choral scores, singing in choir, solfeggio). The analysis of voice disorders is carried out, reasons of their emergence are specified, methods and ways of protection and hygiene of voice are shown in these article. Increasing of everyday load, inability of correct using of vocal apparatus, not following rules of hygiene, congenital weakness of vocal apparatus may cause voice overstrain and courts of disease of vocal apparatus. Creating favorable conditions of vocal work on classes, observance of the voice mode ( rest of the vocal apparatus, accumulation of knowledge about protection and hygiene of voice) and also introduction of knowledge in educational process are the main components of preservation of voice. Important place is allotted for formation of skills of independent work, whose quality is defined by self-checking. Undoubtedly, future teacher of musical art has to own ear for music and voice, know an anatomy and physiology of vocal apparatus, make a good choice of vocal and choir repertoire. Pocession of complex of abilities and skills that are helpful for personal realization in professional activities and positive dynamics of development of professional qualities can save their voice from illnesses and searching of the most rational ways of restoration in case of disorders.