Комунікативно-прагматичний потенціал синтаксичних одиниць у мові сучасної української прози для дітей : дис. на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 035 Філологія

Abstract

Роботу присвячено комплексному аналізові комунікативно-прагматичного потенціалу синтаксичних одиниць у мові сучасної української прози для дітей. В українському мовознавстві вперше досліджено структуру, семантику, стилістику та прагматику синтаксичних одиниць, уживаних у мові сучасної української прози для дітей. Установлено, що внаслідок суспільного розвитку сучасна лінгвістика розглядає мову не лише як певну знакову систему, а насамперед як засіб упливу на адресата мовлення, адже стилістичні можливості синтаксичних структур у поєднанні з номінацією, метафоризацією, специфічними фігурами висловлення, індивідуальною мовотворчістю митців реалізуються в комунікативній одиниці, віддзеркалюючи актуальну мовну картину соціуму. Простежено динамічні процеси в стилістичній типології жанрів і тематиці сучасних українських творів, призначених для дитячого читання. Схарактеризовано структурно-семантичні й комунікативно-прагматичні особливості, з’ясовано стилістичні функції найтиповіших синтаксичних одиниць у мові сучасної української прози для дітей, ураховуючи динаміку суспільних процесів. Описано загальні тенденції й індивідуально-авторську специфіку стилістичного використання простих двоскладних і простих односкладних речень, неповних структур, простих ускладнених конструкцій, різнотипних за модальністю й експресією речень у художньому контексті, призначеному для дітей. Окреслено функційні вияви парцельованих і приєднувальних структур на рівні простого речення в мові досліджуваних текстів. Установлено їхню нову репрезентацію, визначено основні засоби зв’язку парцелята і приєднувального речення з попереднім, способи морфологічного вираження компонентів, стилістичні функції та прагмакомунікативні потенції парцельованих і приєднувальних конструкцій. Обґрунтовано, що вибір тієї чи тієї синтаксичної структури в мові сучасної української прози для дітей не довільний, а детермінований мовленнєвою ситуацією, суб’єктивними інтенціями письменника, віковою диференціацією й потребами читацького загалу, метою твору, його жанровою специфікою. Доведено, що комунікативно-прагматичний потенціал синтаксичних одиниць у мові сучасної української прози для дітей виявляється у взаємодії граматичних і семантичних ознак, стилістичних та синтаксичних засобів, які в комплексі з екстралінгвальними чинниками створюють своєрідну художню образність тексту. Спостережено, що комунікативна прагматика представлена ще й експресивно-оцінною модальністю та здатністю синтаксичних структур у лаконічній формі передавати семантику буття, упливаючи на почуття реципієнта, формуючи його ставлення до конкретної особи, предмета, явища чи світу загалом.The work is devoted to a comprehensive analysis of the communicative and pragmatic potential of syntactic units in the language of modern Ukrainian prose for children. In Ukrainian linguistics, for the first time, the structure, semantics, stylistics and pragmatics of syntactic units used in the language of modern Ukrainian prose for children were investigated. It has been established that as a result of social development, modern linguistics considers language not only as a certain sign system, but primarily as a means of influencing the addressee of speech, because the stylistic possibilities of syntactic structures in combination with nomination, metaphorization, specific figures of speech, individual language creation of artists are realized in a communicative unit, reflecting the actual linguistic picture of society. Dynamic processes in the stylistic typology of genres and themes of modern Ukrainian works intended for children's reading are traced. The structural-semantic and communicative-pragmatic features are characterized, the stylistic functions of the most typical syntactic units in the language of modern Ukrainian prose for children are clarified, taking into account the dynamics of social processes. The general trends and individual-author specifics of the stylistic use of simple two-syllable, one-syllable (complete and incomplete), simple complex, sentences of different modality and expression in the artistic context intended for children are described. The functional manifestations of parceled and connecting structures at the level of a simple sentence in the language of the studied texts are outlined. Their new representation is established, the main means of connecting the parcel and connecting clause with the previous one, methods of morphological expression of the components, stylistic functions and pragmatic communicative potentials of parceled and connecting constructions are determined. It is substantiated that the choice of this or that syntactic structure in the language of modern Ukrainian prose for children is not arbitrary, but determined by the speech situation, subjective intentions of the writer, age differentiation and needs of the readership, the purpose of the work, its genre specificity. It is proved that the communicative and pragmatic potential of syntactic units in the language of modern Ukrainian prose for children is manifested in the interaction of grammatical and semantic signs, stylistic and syntactic means, which, in combination with extralingual factors, create a kind of artistic imagery of the text. It was observed that communicative pragmatics is also represented by the expressive-evaluative modality and the ability of syntactic structures to convey the semantics of being in a concise form, affecting the feelings of the recipient, forming his attitude to a specific person, object, phenomenon or the world in general.