Педагогічні ідеї визначних діячів мистецтва у поступі професійної підготовки майбутніх учителів на Поділлі (кінець ХІХ – початок ХХ ст.): історико-персонологічний дискурс

Abstract

Мета статті – розкрити сутність педагогічних ідей визначних діячів мистецтва – художників Д. Жудіна, І. Сошенко та композиторів М. Леонтовича та К. Стеценко, які обстоювали необхідність якнайтіснішого зв’язку педагогіки і мистецтва, зокрема в царині професійної підготовки майбутніх учителів на Поділлі в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. Методологія дослідження ґрунтується на застосуванні історико-хронологічного, культурологічного та аксіологічного підходів, що орієнтують на розгортання дослідження в контексті загальнофілософського розуміння культури та зумовлюють розгляд педагогічної освіти Поділля в тісному зв’язку із багатством української культурної спадщини, їхньої взаємодії та взаємозбагачення. У процесі дослідження використано комплекс науково-дослідницьких методів, а саме: метод педагогічної біографістики − для вивчення еволюції поглядів Д. Жудіна, І. Сошенко, М. Леонтовича, К. Стеценко.The purpose of the work is to reveal the essence of pedagogical ideas of D. Zhudin, I. Soshenko, and composer K. Stetsenko, M. Leontovych who defended the need for a closer connection of pedagogy and art, particularly in the field of professional training of future teachers in Podillia in the late 19th – the early 20th centuries. On the basis of elaboration of a wide range of archival documents, old printed books, periodicals of the considered historical period, demonstrate valuable ideas and creative progress of D. Zhudin, I. Soshenko, K. Stetsenko, M. Leontovych in the system of training of pedagogical personnel, to outline the possibility of interpretation of these ideas in modern realities of reforming pedagogical education. The methodology of the study is based on the application of historical, chronological, cultural and axiological approaches, which orient the research in the context of the philosophical understanding of culture and cause consideration of pedagogical education of Podillia in close connection with the richness of Ukrainian cultural heritage. In the course of the research, a set of research methods was used, namely: the method of pedagogical biography – to study the evolution of D. Zhudin, I. Soshenko, K. Stetsenko, M. Leontovych views in a broad socio-cultural context. The scientific novelty is to expand the idea of D. Zhudin, I. Soshenko, K. Stetsenko, M. Leontovych contribution to the development of pedagogical education in Podillia in the late 19th – the early 20th centuries. Conclusions. The role of D. Zhudin, I. Soshenko, K. Stetsenko, M. Leontovych in the formation of pedagogical education in Podillia in the late 19th – the early 20th centuries was found out on the basis of the method of pedagogical biography. Leading pedagogical ideas of an outstanding composer who influenced the development of theoretical foundations of teacher training in both Podillia and Ukraine in the considered historical period are revealed. The creative scientific approaches of D. Zhudin, I. Soshenko, K. Stetsenko, M. Leontovych on the necessity of mastering art in the system of vocational training of future teachers were singled out, the basic principles of the interrelation of art and pedagogy in forming the personality of future teachers were grounded.