Агресія як деформація професійної свідомості педагога на етапі первинної адаптації.

dc.contributor.authorШахов, Володимир
dc.contributor.authorШахов, Владислав
dc.contributor.authorShakhov, Volodymyr
dc.contributor.authorShakhov, Vladyslav
dc.date.accessioned2023-02-22T19:55:00Z
dc.date.available2023-02-22T19:55:00Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionПсихологія.uk_UA
dc.description.abstractУ статті з’ясовано, що професійне становлення особистості педагога супроводжується зовнішніми і внутрішніми протиріччями, критичними моментами, в ході яких відбувається зміна вектора професійного розвитку. Як і будь-який процес розвитку, професійне становлення приносить людині не тільки вдосконалення та психічні набуття, а й деструктивні зміни особистості. Однією з форм професійно зумовлених деструкцій є деформації особистості. Доведено, що агресивні прояви як деформація професійної свідомості педагога в ході його професійного становлення можуть виникати уже на початковому етапі його первинної адаптації.uk_UA
dc.description.abstractThe article finds that the professional development of the teacher's personality is accompanied by external and internal contradictions, a critical moment during which there is a change in the vector of professional development. Professional adaptation of a teacher is characterized by the inclusion of the subject in professional activities initially normative-reproductive nature. Active socio-professional interaction at this stage contributes to the development of a new professional role, gaining experience in self-employment. In the process of mastering the activity is the professionalization of mental processes, the formation of professionally important aspects. Like any process of development, professional development brings a person not only improvement and mental acquisition, but also destructive personality changes. One of the forms of professionally caused destruction is deformation of personality. It is proved that aggressive manifestations as deformation of professional consciousness of a teacher and in the course of his professional formation can occur at the initial stage of its initial adaptation.en
dc.identifier.citationШахов В. Агресія як деформація професійної свідомості педагога на етапі первинної адаптації./ В. Шахов, В. Шахов// Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія : збірник наукових праць / Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; ред. кол.: А. М. Коломієць, В. І. Шахов, О. В. Акімова, В. М. Галузяк, Н. І. Лазаренко та ін.. – 2022. – Випуск 69. – С.121-127.uk_UA
dc.identifier.otherУДК 159.922.1+37.015.3
dc.identifier.otherDOI 10.31652/2415-7872-2022-69-121-127
dc.identifier.urihttps://library.vspu.net/items/9c906052-84e3-43ce-8c5f-d37fae1f11b6
dc.subjectпрофесійне становленняuk_UA
dc.subjectпрофесійна свідомість педагогаuk_UA
dc.subjectпрофесійне вигоранняuk_UA
dc.subjectпрофесійна адаптаціяuk_UA
dc.subjectпрофесійно важливі якостіuk_UA
dc.subjectпрофесійний розвитокuk_UA
dc.subjectпрофесійна самосвідомість педагогаuk_UA
dc.subjectprofessional developmentuk_UA
dc.subjectprofessional self-awareness of a teacheruk_UA
dc.subjectprofessional burnoutuk_UA
dc.subjectprofessional adaptationuk_UA
dc.subjectprofessionally important qualitiesuk_UA
dc.subjectprofessional developmentuk_UA
dc.subjectprofessional self-awareness of a teacheruk_UA
dc.titleАгресія як деформація професійної свідомості педагога на етапі первинної адаптації.uk_UA
dc.title.alternativeAggression as a deformation of the teacher's professional selfconsciousness at the stage of its primary adaptation.uk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Scientific notes 69_pedagogy and psychology-121-127.pdf
Size:
334.19 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: