The teacher’s authority as the factor of personal influence on students

Abstract

The article defines the essence and types of authority as a factor of the teacher's personal impact on students. Authority is viewed as a relatively stable emotional-value attitude of students to the teacher. An analysis of the qualitative differences between feelings of sympathy and respect provided grounds for identifying two types of pedagogical authority, the first of which is based mainly on sympathy, the second on respect.

У статті визначено сутність і типи авторитету як чинника особистісного впливу педагога на учнів. Авторитет розглядається як відносно стійке емоційно-ціннісне ставлення учнів до педагога. Аналіз якісних відмінностей між почуттями симпатії і поваги дав підстави для виокремлення двох типів педагогічного авторитету, перший з яких ґрунтується переважно на симпатії, інший – на повазі.

В статье определена сущность и типы авторитета как фактора личностного воздействия педагога на учащихся. Авторитет рассматривается как относительно устойчивое эмоционально-ценностное отношение учащихся к педагогу. Анализ качественных различий между чувствами симпатии и уважения дал основания для выделения двух типов педагогического авторитета, первый из которых основывается преимущественно на симпатии, второй - на уважении.