Гейміфікація процесу професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи.

Abstract

Стаття присвячена проблемі використання прийому гейміфікації у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи, оскільки стрімкий розвиток інформаційної галузі вимагає постійного пошуку ефективних методів і прийомів навчання та їх впровадження у навчальний процес, в тому числі закладу вищої освіти. Під поняттям гейміфікації розуміють процес, в якому учасники взаємодіють з метою вирішення штучно створеного конфлікту, який визначається чітко встановленими правилами і виражається в кількісному результаті. У статті наведено детальну характеристику прийому гейміфікації, окреслено умови його ефективного використання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Встановлено, що прийом гейміфікації може бути використаний під час опанування майбутніми вчителями початкової школи різних навчальних дисциплін. Але особливо його використання значно полегшить процес опанування майбутніми педагогами навчальної дисципліни «Іноземна мова (за професійним спрямуванням)», оскільки використання прийому гейміфікації допомагає долати психологічні бар’єри. У статті наводяться приклади творчих завдань з теми “Teaching as a career”, розроблених на основі прийому гейміфікації і які можуть бути використані у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Запропоновані завдання сприятимуть розвитку творчих навичок майбутніх учителів початкової школи, розвитку їхніх умінь долати можливі труднощі, працювати індивідуально, в парах та групах, мотивуватимуть їх ставити цілі та досягати їх, формуватимуть у майбутніх педагогів професійну та методичну компетентність, що є запорукою якісного та ефективного навчання учнів початкової школи.

The article deals with the actuality of using the method of gamification in the future primary school teachers’ training, as the rapid development of the information industry requires a constant search for the effective methods and techniques of teaching and their implementation in the educational process. The notion of gamification has been defined as a process in which the participants are involved in order to solve an artificial conflict, which is determined by the set rules and expressed in a quantitative result. The detailed characteristic of the method of gamification has been given, the conditions of its effective use in the process of the future primary school teachers’ training have been outlined. It has been established that the method of gamification can be used in the future primary school teachers’ mastering various disciplines. The examples of the tasks based on the method of gamification on the topic “Teaching as a career”, which can be used in the process of the future primary school teachers’ professional training, have been cited in the article. The proposed tasks will promote the development of future primary school teachers’ creative skills, teach the students to pass the feasible difficulties, work individually, in pairs and groups, motivate them to set the goals and achieve them, form their professional and methodological competence, which is the key to the quality and effective teaching of primary school children. Because it is very important for young learners to receive a certain reward for the done task and the game still partially remains for them a type of the activity that motivates them to achieve certain results.