Використання професійно орієнтованих завдань у навчанні хімії учнів ПТНЗ сільськогосподарського профілю

Abstract

Використання розробленої нами системи професійно орієнтованих навчальних завдань з хімії при підготовці майбутніх робітників сільськогосподарського профілю сприяють інтеграції навчального матеріалу з хімії й предметів професійно-теоретичної підготовки, реалізації у навчанні міжпредметних зв’язків; засвоєнню та закріпленню хімічних знань, які є основою професійної діяльності; ознайомленню учнів з речовинами та матеріалами, з якими вони будуть зустрічатися у повсякденному житті й на виробництві, формуванню у них грамотного поводження з речовинами; розвитку пізнавального інтересу учнів, їх професійної мотивації та підвищенню рівня навчальних досягнень з хімії.

Использование разработанной нами системы профессионально ориентированных учебных задач по химии при подготовке будущих рабочих сельскохозяйственного профиля способствуют интеграции учебного материала по химии и предметов профессионально-теоретической подготовки, реализации в обучении межпредметных связей; усвоению и закреплению химических знаний, которые являются основой профессиональной деятельности; ознакомлению учащихся с веществами и материалами, с которыми они будут встречаться в повседневной жизни и на производстве, формированию у них грамотного обращения с веществами; развития познавательного интереса учащихся, их профессиональной мотивации и повышению уровня знаний по химии.

Using the system of professionally oriented training tasks for chemistry developed by us in the preparation of future workers of the agricultural profile contributes to the integration of educational material on chemistry and subjects of professional theoretical training, implementation in the study of interpersonal relations; assimilate and consolidate the chemical knowledge that is the basis of professional activity; acquaintance of students with the substances and materials they will meet in everyday life and in the production, formation of their competent handling of substances; development of cognitive interest of students, their professional motivation and increase of level of educational achievements in chemistry.