Autonomy in Language Learning

Thumbnail Image

Date

2018

Authors

Лісниченко, А. П.
Лисниченко, А. П.
Lisnychenko, A. P.

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Uzbekistan,

Abstract

In the article the lesson of Methodology on the topic “Autonomy in the classroom” is described; the activities of revealing the teacher and pupils’ functions in autonomous learning and autonomous learning elements are analyzed; training students’ skills in goalsetting, evaluating and reflection on their achievements during the lesson is described.
В статті описано заняття з методики за темою “Автономія у навчальному класі”, під час якого студенти з’ясовували функції вчителя та учнів за умови автономного навчання, розкривали сутність складових елементів автономного навчання (цілепокладання, планування, моніторинг, оцінка, рефлексія) та тренували свої навички у цілепокладанні, оцінці та рефлексії досягнутих успіхів на занятті.
В статье описано занятие по методике по теме “Автономия в учебном классе”, во время которого студенты определяли функции учителя и учеников при условии автономного обучения, раскрывали содержание элементов автономного обучения (целеполагание, планирование, мониторинг, оценка, рефлексия) и тренировали свои навыки у целеполагании, планировании, мониторинге, оценке и рефлексии.

Description

Англійська мова. Методика навчання.

Keywords

відповідальність за навчання, цілепокладання, планування, моніторинг, оцінка, рефлексія, ответственность за обучение, целеполагание, планирование, мониторинг, оценка, рефлексия, responsibility for learning, setting goals, planning, monitoring, evaluating, reflection

Citation

Lisnychenko Alla. Autonomy in Language Learning / Active Learning and Teaching of Foreign Languages in Uzbekistan, Volume 1 (10), 2018 – p.23-24.

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By