Розвиток логічного мислення майбутніх учителів засобами інтерактивних технологій

Abstract

У статті розглянуті різні аспекти проблеми розвитку логічного мислення як важливого компоненту педагогічної підготовки майбутнього учителя. Виписано вимоги до визначення понять, що схарактеризовані у державному стандарті України: сумірності; наявність лише суттєвих ознак, але таких, що дають змогу чітко відмежувати основне; нездатність спричиняти хибне коло; відсутність тавтології; відсутність заперечувальних ознак у визначенні. Доведено, що розвиток логічного мислення впливає на успішність навчальної діяльності студентів, на їх особистісно-професійний розвиток за умови дотримання дидактичних правил, а саме: чітку послідовність етапів заняття; акцентування на завданнях, котрі студенти мають виконати на заняттях або самостійно; наявність чіткої системи контролю й самоконтролю. У статті виокремлено позитивні peзультaти iнтepaктивнoгo нaвчaння на розвиток логічного мислення, а саме це: iнтeнcифiкація пpoцecу зacвoєння й твopчoгo використання знaнь у процесі виpiшeннi професійних зaвдaнь; пiдвищення мoтивaцiї студентів до виpiшeння навчальних пpoблeм; вcтaнoвлeння взaємoзaлeжниx цiннicниx вiднocин з людьми, дocвiд дiaлoгiчнoї пiзнaвaльнoї взаємодії, мopaльниx кoмунiкaтивниx відносин; удocкoнaлення пpoфeciйнoї кoмпeтeнтнocтi чepeз включeння здобувачів освіти в кoлeктивну діяльність; побудова cиcтeми кoнтpoлю зa зacвoєнням знань й умiнь в piзниx cитуaцiяx мoжe будувaтиcя нa ocнoвi звopoтнoгo зв’язку. До переваг використання інтерактивних методів навчання у статті віднесено: встановлення толерантного освітнього середовища та корпоративного характеру спілкування; мотивування викладачем студентів до пізнавальної співпраці; нівелювання авторитарної позиції педагога; активне використання у навчанні творчого досвіду. Найбільш поширеними інтерактивними методами є такі: ситуаційні задачі, тренінги, прес-конференції, кейс-методи, майстер-класи, ігрове навчання, тестування, круглі столи, мультимедійні заняття, електронні методичні посібники тощо.

The article considers various aspects of the problem of developing logical thinking as an important component of the pedagogical training of the future teacher. The requirements for the definition of the concepts characterised in the state standard of Ukraine are listed: proportionality; the presence of only essential signs, but such that make it possible to clearly distinguish the main thing; the inability to cause a false circle; the lack of tautology; and the absence of objectionable features in the definition. It has been proven that the development of logical thinking affects the success of students' educational activities and their personal and professional development, provided that didactic rules are observed, namely: a clear sequence of lesson stages; emphasis on tasks that students have to complete in class or independently; and the presence of a clear system of control and self-control. The article highlights the positive results of interactive learning for the development of logical thinking, namely: intensification of the process of acquisition and creative use of knowledge in the process of writing professional tasks; increasing students' motivation to solve educational problems; establishment of interdependent value relations with people; evidence of dialogical cognitive interaction and moral communicative relations; improvement of professional competence through the inclusion of education seekers in collective activities; and the construction of a control system for the acquisition of knowledge and skills in a later situation based on direct feedback. The advantages of using interactive teaching methods in the article include: establishment of a tolerant educational environment and corporate nature of communication; teacher's motivation of students for cognitive cooperation; levelling the authoritarian position of the teacher; active use of creative experience in education. The most common interactive methods are the following: situational tasks, trainings, press conferences, case methods, master classes, game training, testing, round tables, multimedia classes, electronic methodical manuals, etc.