Практика як важливий чинник розвитку конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічних професій

Abstract

У статті зроблено аналіз навчально-педагогічних практик які є невід’ємною складовою навчально-виховного процесу. Психолого-педагогічна практика сприяє формуванню творчого ставлення майбутнього фахівця до професійної діяльності, визначає ступінь його професійної підготовки. Акцентується увага на тому що, практична діяльність формує багатий досвід реального професійного спілкування, сприяє формуванню у студентів більш точних уявлень про себе, про власний рівень конфліктологічної культури і реалії професійної діяльності. Власний досвід активного та творчого підходу до практичної роботи формує у майбутніх фахівців індивідуальний стиль професійної діяльності, виховує стійкий інтерес до своєї професії, потреби в самопізнанні й професійному вдосконаленні. Ефективна організація практики у професійній підготовці фахівця є не лише критерієм освоєння теоретичних знань, а й важливим чинником розвитку конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічних професій та запорукою становлення конкурентоздатного фахівця.

В статье сделан анализ учебно-педагогических практик, которые являются неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Психолого-педагогическая практика способствует формированию творческого отношения будущего специалиста к профессиональной деятельности, определяет степень его профессиональной подготовки. Акцентируется внимание на том что, практическая деятельность формирует богатый опыт реального профессионального общения, способствует формированию у студентов более точных представлений о себе, о собственном уровне конфликтологической культуры и реалии профессиональной деятельности. Собственный опыт активного и творческого подхода к практической работы формирует у будущих специалистов индивидуальный стиль профессиональной деятельности, воспитывает устойчивый интерес к своей профессии, потребности в самопознании и профессиональном совершенствовании. Эффективная организация практики в профессиональной подготовке специалиста является не только критерием освоения теоретических знаний, но и важным фактором развития конфликтологической культуры будущих специалистов социономических профессий и залогом становления конкурентоспособного специалиста.

In the article was made the pedagogical analysis, which is an inalienable part of educational process. Pedagogical practice promotes to form creative position of future specialist by his professional work, determines the degree of his professional training. The attention is focused on the fact that practical activity creates a rich experience of real professional communication, promotes the students more accurate representations of themselves, their own level of the culture and realities of the conflictological profession. Own experience an active and creative approach to practical work is forming to the future professionals individual style of professional activity, educate a strong interest to the profession, the need for self-knowledge and professional development. An effective organization of practice in the training of the specialist is not only criterion for the mastering of theoretical knowledge, but also an important factor in the development of the conflictological culture of the future specialists of socionomical profession and it is the guarantee of becoming the competitive specialist.