Особливості впровадження державно-громадської моделі управління закладом загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота
| dc.contributor.author | Рогач, Віктор Васильович | |
| dc.contributor.author | Каплінський В. В. | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-28T09:40:58Z | |
| dc.date.available | 2024-06-28T09:40:58Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Управління освітніми закладами. | uk_UA |
| dc.description.abstract | На нашу думку, сучасна школа повинна дати учням не тільки певні знання, уміння й навички, а й виховати соціально адаптовану та громадсько орієнтовану особистість, яка після закінчення школи успішно займе своє місце в житті. Аналіз реалізації державно-громадського управління у КЗ «ЗШІ-ІІІ ст. № 19 ВМР» свідчить про ефективність даного типу управління: сприяє прозорості діяльності усіх складових навчального закладу, розробці, прийняттю та реалізації управлінських рішень, сприяє покращенню навчально-виховного процесу та матеріально-технічної бази. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Рогач Віктор Васильович. Особливості впровадження державно-громадської моделі управління закладом загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота / Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. Вінниця, 2023. 101 с. Бібліогр.: с. 86-95 (107 назв.) На правах рукопису | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://library.vspu.net/items/7c431e5a-d017-4a46-9742-09ad01f91c95 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Аналіз природних виховних ситуацій як метод підготовки та перепідготовки класних керівників. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2010. Вип. 33. С. 248 – 254 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Використання відеоситуацій у процесі вивчення педагогіки. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер.Педагогіка і психологія. 2002. Вип.7. С. 142 – 146 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Використання гальмівних прийомів виховного впливу у процесі розв’язання педагогічних ситуацій. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2004. Вип. 9. С. 104 – 109 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Забезпечення ціннісного ставлення майбутнього вчителя до когнітивного компоненту системи його професійного становлення. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб наук. праць. 2018. Вип.50. С. 71 – 75 (індексується в міжнародній науково метричній базі Copernicus) | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Застосування інноваційних педагогічних технологій при викладанні дисциплін педагогічного циклу. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2014. Вип. 41. С. 32 – 38 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Здібності як внутрішні умови формування професійних умінь педагога. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер.Педагогіка і психологія. 2010. Вип.32. С. 330 – 336. | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Інтегрування теоретичної та практичної складових професійного становлення майбутніх учителів шляхом їх залучення до аналізу педагогічних відеофрагментів. Проблеми освіти: збірник наукових праць / Інститут модернізації змісту освіти МОН України. 2018. Вип. 88 (частина 1). С. 204 – 213 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Акімова О. В., Асаулюк І. О. Конкурс педагогічної майтерності як засіб визначення рівня загальнопедагогічної компетентності майбутніх учителів. Педагогічні науки. 2017. Вип. 2(88). Житомир: Вид-во Євенок О. О. С.135 – 140 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В., Кошолап Т. М. Конкурс педагогічної майстерності як засіб професійної підготовки майбутніх учителів. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2012. Вип. 36. С. 191 – 198 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Критерії відбору педагогічних ситуацій для лабораторних та практичних занять з дисциплін педагогічного циклу. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2001. Вип. 4. С. 50 – 53 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Лекція у вищому навчальному закладі: за і протии. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2015. Вип. 43. С. 52 – 60 | |
| dc.relation.references | Каплинский В. В., Лазаренко Н. І.Методика проведення практичних занять у вищій школі як важлива умова формування методичної компетентності студентів. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2017. Вип. 49. С. 59 – 66 (індексується в міжнародній науково метричній базі Copernicus) | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Натяк як прийом підсилення методів виховання. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2005. Вип. 16. С. 146 – 151 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Основні структурні компоненти змісту освіти в контексті формування загальнопедагогічної компетентності сучасного педагога. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер.Педагогіка і психологія. 2016. Вип. 44. С. 49– 55 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Педагогічні умови забезпечення ефективності практичних занять з педагогіки у вищій школі як важливої форми формування загальнопедагогічної компетентності сучасного вчителя. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія,теорія, досвід, проблеми: зб наук. праць. 2016. Вип. 46. Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер».С. 197 – 201(індексується в міжнародній науково метричній базі Copernicus) | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Післядія як показник ефективності навчально-виховного процесу. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2009. Вип. 28. С. 99 – 108 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Проблеми та практичний досвід формування моральної культури особистості. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. 2013. Вип. 40. С. 111– 117.Конституція України, прийнята на п’ятій сесії ВР України 28 червня 1996 р. //Відомості Верховної Ради України. 1996. № 30 | |
| dc.relation.references | Kaplinskyi V.V., Lazarenko N.I. Cognitive component of the professional formation of the future teacher in the process of general pedagogical training. European vector of contemporary psychology, pedagogy and social science: the experience of Ukraine and the republic of Poland. 2018. Р. 124 – 142 | |
| dc.relation.references | Kаplinskiy V.V., Glazunova T. W. How to provide efficiency of self-educat. The secientific method. 2017. №4 (4). Warszawa (Poland). P. 37 – 41 | |
| dc.subject | державно-громадське управління освітою | uk_UA |
| dc.subject | впровадження | uk_UA |
| dc.subject | заклад загальної середньої освіти | uk_UA |
| dc.title | Особливості впровадження державно-громадської моделі управління закладом загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота | uk_UA |
| dc.type | Book chapter | uk_UA |