Психолого-педагогічні технології впливу комплексної хореографічної підготовки на розвиток рухових здібностей юних акробатів

Abstract

Досліджено, що основне завдання тренування, зокрема, по підвищенню виконавської майстерності, полягає в розвитку виразності і накопиченні запасу різноманітних рухових дій, яке вирішується за допомогою хореографічної підготовки. Проаналізовано, що на сучасному етапі розвитку спортивної акробатики для досягнення високих спортивних результатів спортсменам потрібна не тільки належна фізична підготовка і висока технічна майстерність при виконанні складних рухових дій, а також музикальність, хореографічність, виразність і артистичність, що виховується за допомогою хореографічної підготовки. Хореографічна підготовка акробатів є частиною навчально-тренувального процесу, яка спрямована на виховання рухової культури, накопичення великого запасу різноманітних рухових дій і розширення арсеналу виразних засобів. Розроблено методику тренувальних занять з юними акробатами в основу якої були покладені загально-педагогічні принципи і принципи спортивного тренування: свідомості і активності, наочності, доступності, поступовості, безперервності і систематичності. При виборі засобів комплексної хореографічної підготовки враховувався вік спортсменів, рівень їх фізичної підготовленості, специфіка даного виду спорту, а також вплив на розвиток всіх, необхідних в спортивній акробатиці, рухових здібностей. Особливістю авторської методики є музичні композиції на основі народного танцю і рухові зв'язки, що складаються з двох, трьох вправ, а також спеціальні комплекси вправ, які дозволяють ефективно розвивати основні рухові здібності. Зроблено висновок по отриманим показникам результатів дослідження рухових здібностей спортсменів контрольної та експериментальної груп на двох етапах дослідження.

Исследовано, что основная задача тренировки, в частности, по повышению исполнительского мастерства, заключается в развитии выразительности и накоплении запаса разнообразных двигательных действий, решаемая с помощью хореографической подготовки. Проанализировано, что на современном этапе развития спортивной акробатики для достижения высоких спортивных результатов спортсменам нужна не только надлежащая физическая подготовка и высокое техническое мастерство при выполнении сложных двигательных действий, а также музыкальность, хореографичность, выразительность и артистизм, что воспитывается с помощью хореографической подготовки. Хореографическая подготовка акробатов является частью учебно-тренировочного процесса, которая направлена на воспитание двигательной культуры, накопление большого запаса разнообразных двигательных действий и расширение арсенала выразительных средств. Разработана методика тренировочных занятий с юными акробатами в основу которой были положены обще-педагогические принципы и принципы спортивной тренировки: сознательности и активности, наглядности, доступности, постепенности, непрерывности и систематичности. При выборе средств комплексной хореографической подготовки учитывался возраст спортсменов, уровень их физической подготовленности, специфика данного вида спорта, а также влияние на развитие всех необходимых в спортивной акробатике, двигательных способностей. Особенностью авторской методики есть музыкальные композиции на основе народного танца и двигательные связи, состоящие из двух, трех упражнений, а также специальные комплексы упражнений, которые позволяют эффективно развивать основные двигательные способности. Сделан вывод по полученным показателям результатов исследования двигательных способностей спортсменов контрольной и экспериментальной групп на двух этапах исследования.

The article claims that the main objective of sport training, aiming to improve performance skills, in particular, is the development of expressiveness and enlargement of various movement skills, and it can be implemented by means of choreographic training. It is proved that at the current stage of acrobatic gymnastics development in order to achieve high sport results the acrobats are required to have an appropriate physical fitness and high technical mastery when performing complex acrobatic moves along with musicality, choreographic mastery, expressiveness and artistry which are obtained due to choreographic training. The course of choreography is a part of acrobats’ training curriculum aimed at teaching movement standards, accumulation of various movement skills and enlargement of expressive means. The article presents the training methodology used in classes with young acrobats which is based on the principles of general pedagogics and sports training: consciousness and activity, visual accessibility, continuity and regularity. When choosing means of complex choreographic training, the following aspects have been taken into account: acrobats’ age, level of physical proficiency, specific sport features and the impact on the development of all movement skills required in acrobatic gymnastics. The authentic training methodology is distinguished by musical compositions based on folk dance and move combinations, consisting of two, three exercises, as well as special sets of exercises that can effectively develop basic movement abilities. The article analyzes the results obtained from the study of acrobats’ movement abilities in control and experimental groups at two stages of the study.