Кваліметричне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів професійної школи

Abstract

Стаття присвячена проблемі напрацювання ефективної системи моніторингу якості професійної освіти. Встановлено, що стратегічні прорахунки у визначенні змісту та основних напрямів освітньої політики на різних рівнях управління освітньою системою зумовлені незадовільним рівнем інформаційного забезпечення процесу управління, що не дає можливості прогнозувати динаміку та основні тенденції в розвитку освітньої системи, готувати науково обґрунтовані рекомендації щодо прийняття ефективних управлінських рішень із метою поліпшення ефективності функціонування освітньої галузі. Запропоновано застосування кваліметричного підходу до вимірювань якості професійної підготовки.

Статья посвящена проблеме наработки эффективной системы мониторинга качества профессионального образования. Установлено, что стратегические просчеты в определении содержания и основных направлений образовательной политики на разных уровнях управления образовательной системой обусловленные неудовлетворительным уровнем информационного обеспечения процесса управления, не дает возможности прогнозировать динамику и основные тенденции в развитии образовательной системы, готовить научно обоснованные рекомендации по принятию эффективных управленческих решений с целью улучшения эффективности функционирования образовательной отрасли. Предложено применение квалиметричного подхода к измерениям качества профессиональной подготовки.

The article is devoted to the problem of developing an effective system for monitoring the quality of vocational education. It is established that strategic miscalculations in defining the content and main directions of educational policy at different levels of management of the educational system are caused by unsatisfactory level of information support of the management process, which does not allow to predict the dynamics and basic tendencies in the development of the educational system, to make scientifically sound recommendations for making effective decisions. to improve the efficiency of the education industry. The application of a qualimetric approach to measuring the quality of vocational training is proposed.