Особливості розвитку літературної обдарованості старшокласників

Abstract

У статті дано визначення поняття «літературна обдарованість», визначені її компоненти, представлені сучасні аспекти проблеми і погляди на неї провідних учених. Розглянуто психолого-педагогічні особливості роботи вчителя-словесника з літературно обдарованими учнями, враховуючи при цьому їх специфічні вікові особливості. Сформульовані особливості розвитку обдарованості старшокласників в системі літературної освіти.В статье дано определение понятия «литературная одаренность», определены ее компоненты, представлены современные аспекты проблемы и взгляды на нее ведущих ученых. Рассмотрены психолого-педагогические особенности работы учителя-словесника с литературно одаренными учащимися, учитывая при этом их специфические возрастные особенности. Сформулированы особенности развития одаренности старшеклассников в системе литературного образования.The article deals with the concept of "literary giftedness", its component parts are determined, the modern aspects of the problem and the views of leading scientists are presented. Psychological and pedagogical features of the philology teacher’s work with literary gifted students according to their specific age are considered. The characteristics of literary gifted students are formulated.