Інтеграційний підхід у навчанні майбутніх учителів трудового навчання та технологій як умова збереження традицій декоративно-ужиткового мистецтва
| dc.contributor.author | Марущак, О. В. | |
| dc.contributor.author | Maruschak, O. V. | |
| dc.contributor.author | Магдич, Я. І. | |
| dc.contributor.author | Магдич, Я. И. | |
| dc.contributor.author | Magdych, Ya. І. | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-07T09:10:09Z | |
| dc.date.available | 2019-05-07T09:10:09Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Технологічна освіта. Декоративно-ужиткове мистецтво. Вчитель трудового навчання | uk_UA |
| dc.description.abstract | У статті теоретично обґрунтовано об’єктивну доцільність застосування інтеграційного підходу в навчанні майбутніх учителів трудового навчання та технологій як умови збереження традицій декоративно-ужиткового мистецтва; схарактеризовано синтезу природу декоративно-ужиткового мистецтва; визначено компетенції в художній діяльності, які формуються у майбутніх учителів трудового навчання та технологій під час застосування інтеграційного підходу до навчання; етапи формування здатності студента до застосування інтеграційного підходу в декоративно-ужитковому мистецтві. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Марущак О. В. Інтеграційний підхід у навчанні майбутніх учителів трудового навчання та технологій як умова збереження традицій декоративно-ужиткового мистецтва / О. В. Марущак, Я. І. Магдич // Актуальні проблеми підготовки вчителя трудового навчання та технологій: теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць / О. В. Марущак (голова) та [ін.]. – Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019. – Вип.2. – С.19 - 22. | uk_UA |
| dc.identifier.other | УДК 378.147.091.313:745/749 | |
| dc.identifier.uri | https://library.vspu.net/items/6f85fd43-e75b-4c6d-9325-4d3435259a01 | |
| dc.publisher | Вінниця: ПП Балюк І. Б. | uk_UA |
| dc.subject | учитель трудового навчання та технологій | uk_UA |
| dc.subject | декоративно-ужиткове мистецтво | uk_UA |
| dc.subject | інтеграційний підхід | uk_UA |
| dc.subject | прикладні види мистецтва | uk_UA |
| dc.subject | учитель трудового обучения и технологий | uk_UA |
| dc.subject | декоративно-прикладное искусство | uk_UA |
| dc.subject | интеграционный подход | uk_UA |
| dc.subject | прикладные виды искусства | uk_UA |
| dc.subject | teacher of labor training and technology | uk_UA |
| dc.subject | decorative and applied arts | uk_UA |
| dc.subject | integration approach | uk_UA |
| dc.subject | applied arts | uk_UA |
| dc.title | Інтеграційний підхід у навчанні майбутніх учителів трудового навчання та технологій як умова збереження традицій декоративно-ужиткового мистецтва | uk_UA |
| dc.title.alternative | Интеграционный подход в обучении будущих учителей трудового обучения и технологий как условие сохранения традиций декоративно-прикладного искусства | uk_UA |
| dc.title.alternative | Integration approach in the training of future teachers of labor education and technologies as a condition for preserving the traditions of arts and crafts | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |
| dcterms.abstract | В статье теоретически обосновано объективную целесообразность применения интеграционного подхода в обучении будущих учителей трудового обучения и технологий как условия сохранения традиций декоративно-прикладного искусства; охарактеризован синтеза природу декоративно-прикладного искусства; определены компетенции в художественной деятельности, формируются в будущих учителей трудового обучения и технологий при применении интеграционного подхода к обучению; этапы формирования способности студента к применению интеграционного подхода в декоративно-прикладном искусстве. | ru |
| dcterms.abstract | The article substantiates the theoretical substantiation of the objective application of the integration approach in the training of future teachers of labor training and technology as a condition for preserving the traditions of decorative and applied arts; synthetic nature of decorative and applied arts is characterized; defined competences in artistic activity that are formed by future teachers of labor training and technology when applying the integration approach to learning; stages of formation of the student’s ability to apply an integration approach in decorative and applied arts. | en |