Аспекти методики модульного навчання деталювання складальних креслень учнів старшої школи

Abstract

В статті розглянуто певні аспекти модульної технології навчання деталювання складального креслення. Встановлено, що основою технології є інша, відмінна від зовнішньої, але співвіднесена з нею внутрішня структура уроку. Внутрішня структура – це сукупність мікромодулів уроку. Мікромодуль – структурна одиниця, що допомагає вчителеві рухатися разом з учнями до реалізації мети. Урок розглядається як модуль, що розуміється як функціонально закінчений вузол, блок, що є частиною певної системи.

В статье рассмотрены некоторые аспекты модульной технологии обучения деталировки сборочного чертежа. Установлено, что основой технологии является другая, отличная от внешней, но соотнесена с ней внутренняя структура урока. Внутренняя структура - это совокупность микромодулей урока. Микромодуль - структурная единица, помогает учителю двигаться вместе с учениками к реализации цели. Урок рассматривается как модуль, понимаемая как функционально законченный узел, блок, является частью определенной системы.

In the article certain aspects of the modular technology of studying the detailing of the assembly drawing are considered. It is established that the basis of technology is another, different from the external, but correlated with it the internal structure of the lesson. The internal structure is a collection of micro-modules of the lesson. A micromodule is a structural unit that helps the teacher to move with his students before the goal is realized. A lesson is considered as a module, which is understood as a functionally completed node, a block that is part of a particular system.