Інтегровані заняття як один із засобів підвищення активності студентів на заняттях під час вивчення предметів загальноосвітнього циклу

Abstract

У статті розкрито перевагу інтегрованих занять над традиційними формами навчання. Доводиться, що завдяки інтегрованим заняттям систематизуються знання з різних дисциплін у логічному взаємозв’язку, активізується процес навчання, досягається висока активність студентів у групі, підвищується рівень засвоєння матеріалу, виховується почуття обов’язку, відповідальності, взаємодопомоги, участі у колективній праці, підвищується ефективність навчання. Пояснюється, що під час формування всебічно розвинутої особистості важливим є те, що студент отримує комплекс знань, має можливість визначити роль і місце кожної дисципліни та швидко адаптуватись у житті. Таку можливість надають тільки інтегровані заняття. Подається перелік найрізноманітніших форм інтегрованих занять, їх різновиди та методика проведення. Автори статті розглядають інтегроване заняття як спосіб об’єднання несумісних на перший погляд навчальних предметів. Комплексність подання навчального матеріалу розширює межі заняття, перетворює інтегрування на процес, що об’єднує навчання, виховання та розвиток студентів.

В статье раскрыто преимущество интегрированных занятий над традиционными формами обучения. Доказывается, что благодаря интегрированным занятием систематизируются знания по различным дисциплинам в логической взаимосвязи, активизируется процесс обучения, достигается высокая активность студентов в группе, повышается уровень усвоения материала, воспитывается чувство долга, ответственности, взаимопомощи, участия в коллективном труде, повышается эффективность обучения. Объясняется, что при формировании всесторонне развитой личности важно, что студент получает комплекс знаний, имеет возможность определить роль и место каждого предмета и быстро адаптироваться в жизни. Да у возможность предоставляют только интегрированные занятия. Подается перечень самых разнообразных форм интегрированных занятий, их разновидности и методика проведения Авторы статьи рассматривают интегрированное занятие как способ объединения несовместимых на первый взгляд учебных предметов. Комплексность представления учебного материала расширяет границы занятия, превращает интегрирования на процесс, что объединяет обучение, воспитание и развитие студентов.

The article shows the advantage of integrated lessons on traditional forms of learning. Proved that thanks to integrated employment systematized knowledge from different disciplines in a logical relationship, active learning, students achieve high activity in the group, increased levels of learning, brought a sense of duty, responsibility, mutual participation in collective work, increasing efficiency teaching. Explained that during the formation of fully developed personality is important that the student receives a set of knowledge, is able to determine the role and place of each discipline and adapt quickly in life. This opportunity only provide integrated employment. Served for a variety of forms of integrated lessons, varieties and methods of implementation. The authors consider the integrated lessons as a way of combining incompatible at first glance subjects. The complexity of presentation of educational material extends beyond employment, makes the process of integration that combines training, education and development of students.