Використання елементів електронного навчання у процесі підготовки магістрів з туризмознавства до професійної діяльності

Abstract

У статті проаналізовано можливість використання елементів електронного навчання у процесі підготовки майбутніх магістрів з туризмознавства до професійної діяльності, розглянуто переваги організації навчання та підвищення кваліфікації працівників туристичних компаній без відриву від виробництва, охарактеризовано електронне навчання як одну із форм програмованого навчання та дистанційне навчання як різновид електронного навчання, виокремлено основні елементи законодавчої бази розвитку дистанційного навчання в Україні, розкрито суть дистанційного навчання, описано розвиток мережі електронного дистанційного навчання у Київському університеті туризму, економіки і права в рамках міжнародного проекту «WeNeT – Мережа електронного дистанційного навчання», проаналізовано структуру дистанційного курсу з навчальної дисципліни «Технологія туристської діяльності», визначено основні програмовані результати навчання – система компетенцій та компетентностей слухача, розглянуто структуру курсу, розподіл навчального часу, розподіл навчального матеріалу на блоки і модулі, описано систему оцінювання результатів навчання з використанням вбудованих засобів LMS Moodle.

The article analyzes the possibility of using the elements of e-learning in the process of preparing future masters from tourism studies to professional activity, examining the advantages of organizing training and raising the skills of tourism company employees without interruption from production, describes e-learning as one of the forms of programmed learning and distance learning as a kind of e-learning , the main elements of the legislative framework for the development of distance learning in Ukraine are outlined e-distance learning, describes the development of a network of electronic distance learning at the Kyiv University of Tourism, Economics and Law within the framework of the international project «WeNeT – Network of Electronic Distance Learning», the structure of the distance course on the discipline «Tourism Technology» is analyzed, the main programmed learning outcomes are defined – the system of competences and competencies of the listener, the structure of the course, the distribution of the training time, the distribution of educational material into blocks and the module is considered. and describes a system for evaluating the learning outcomes using the built-in LMS Moodle, examines the practical experience of preparing the test questions database, describes their types, analyzes the student test results to determine the validity of the test and the validity of the evaluation, and identifies the advantages and disadvantages of distance learning. It is proved that the use of the Moodle system makes it possible to effectively co-operate with teachers and students in a convenient time frame, to organize training and various types of test control for all subjects under study, and the use of electronic (distance) learning elements to prepare future masters from tourism studies to professional design education is relevant in modern conditions because of the possibility of continuous improvement of the skills of travel companies, providing access to professionally important information th among visitors of distance learning courses are graduates a significant portion of past years, students from other universities, employees of travel agencies and more.