The influence of the educational environment on the psychological well-being of student youth

Abstract

The article analyzes the features of the impact the educational environment on the psychological well-being of student youth. A psychological analysis of the content the educational environment and the essence of the phenomenon of "psychological well-being". The relationship between the psychological well-being of student youth and the psychological characteristics the educational environment is determined. It is stated that the psychological well-being of student youth largely depends on the level of development and quality of the educational environment.It is established that external objective indicators of well-being, such as criteria of success, indicators of health, material well-being, do not affect a person's experience of well-being. Psychological well-being is basically subjective, it is largely due to the special attitude of the individual to himself, the world around him and its individual parties. It is determined that a favorable psychological atmosphere in the educational environment is important for student youth. The more opportunities there are in the educational environment to seek help, the higher the protection against psychological violence, threats, ignoring and hostility from teachers and public humiliation from classmates, the higher the level of student self-acceptance.It is stated that the importance of correct and safe interaction of the subjects of the educational environment is a significant factor in maintaining a high level of psychological well-being of student youth.В статье проанализированы особенности влияния образовательной среды на психологическое благополучие студенческой молодежи. Осуществлен психологический анализ содержания образовательной среды и сущности феномена «психологическое благополучие». Определена взаимосвязь психологического благополучия студенческой молодежи и психологических характеристик образовательной среды. Констатировано, что от уровня развития и качества образовательной среды в значительной степени зависит психологическое благополучие студенческой молодежи. Установлено, что внешние объективные показатели благополучия, такие как критерии успеваемости, показатели здоровья, материального состояния, не влияют на переживание человеком состояния благополучия. Психологическое благополучие является в своей основе субъективным, оно в значительной степени обусловлено особым отношением личности к себе, окружающему миру в целом и его отдельным сторонам. Определено, что значимой для студенческой молодежи благоприятная психологическая атмосфера в образовательной среде. Чем больше в образовательной среде возможностей обратиться за помощью, чем выше защищенность от психологического насилия, угроз, игнорирования и недоброжелательного отношения со стороны педагогов и публичного унижения со стороны одногруппников, тем выше уровень самопринятия студента. Констатировано, что важность корректного и безопасного взаимодействия субъектов образовательной среды является важным фактором поддержания высокого уровня психологического благополучия студенческой молодежи.У статті проаналізовано особливості впливу освітнього середовища на психологічне благополуччя студентської молоді. Здійснено психологічний аналіз змісту освітнього середовища й сутності феномену «психологічне благополуччя». Визначено взаємозв'язок психологічного благополуччя студентської молоді та психологічних характеристик освітнього середовища. Констатовано, що від рівня розвитку та якості освітнього середовища значною мірою залежить психологічне благополуччя студентської молоді. Встановлено, що зовнішні об'єктивні показники благополуччя, такі як критерії успішності, показники здоров'я, матеріального достатку, не впливають на переживання людиною стану благополуччя. Психологічне благополуччя є у своїй основі суб'єктивним, воно значною мірою зумовлене особливим ставленням особистості до себе, навколишнього світу в цілому та його окремих сторін. Визначено, що значущою для студентської молоді є сприятлива психологічна атмосфера в освітньому середовищі. Чим більше в освітньому середовищі можливостей звернутися по допомогу, чим вище в ній захищеність від психологічного насильства, загроз, ігнорування та недоброзичливого ставлення з боку педагогів та публічного приниження з боку одногрупників, тим вищий рівень самоприйняття студента. Констатовано, що важливість коректної та безпечної взаємодії суб’єктів освітнього середовища є значущим фактором підтримання високого рівня психологічного благополуччя студентської молоді.