Типологія стилів педагогічного спілкування

Abstract

У статті проаналізовано різні підходи до диференціації стилів педагогічного спілкування. Виокремлені три ортогональні параметри міжособистісної взаємодії, які необхідно враховувати під час диференціації стилів педагогічного спілкування: "симпатія – антипатія"; "домінантність – пасивність"; "формальність – автентичність". На основі комбінування вказаних параметрів визначено й описано вісім стилів педагогічного спілкування: авторитетний, діловий, зверхній, конформний, байдужий, відчужений, формально-толерантний, агресивний.В статье проанализированы различные подходы к дифференциации стилей педагогического общения. Выделены три ортогональных параметра межличностного взаимодействия, которые необходимо учитывать в процессе дифференциации стилей педагогического общения: "симпатия - антипатия"; "доминантность - пассивность"; "формальность - аутентичность". На основании комбинирования указанных параметров определены и описаны восемь стилей педагогического общения: авторитетный, деловой, высокомерный, конформный, равнодушный, отчужденный, формально-толерантный, агрессивный.The article analyzes various approaches to differentiating the styles of pedagogical communication. Three orthogonal parameters of interpersonal interaction are singled out, which must be taken into account when differentiating the styles of pedagogical communication: "sympathy - antipathy"; "dominance - passivity"; "formality - authenticity". On the basis of combining these parameters, eight styles of pedagogical communication have been singled out and described: authoritative, businesslike, arrogant, conformal, indifferent, alienated, formally tolerant, aggressive.