Структура та компоненти педагогічної майстерності сучасного вчителя

Abstract

В статті пропонується аналіз наукового поняття «педагогічна майстерність» як система, що містить упорядковану сукупність функціонально взаємопов’язаних компонентів, котрі складають специфічне утворення, формування і розвиток якого зумовлює вдосконалення професійно значущих якостей і сприяють професіоналізму вчителя. На підставі аналізу науково-методичної літератури нами визначена й обґрунтована особистісно-діяльнісна структура педагогічної майстерності сучасного вчителя як динамічна система біологічних і соціальних властивостей, якостей, здібностей. Особистісний компонент включає потенціал особистості, ключові та професійні компетенції, особистісну зрілість, загальну педагогічну культуру, індивідуальний стиль, особистісну професійну позицію, самоактуалізацію педагога, а діяльнісний – педагогічні знання, вміння, навички, професійну компетентність. Педагогічний досвід, педагогічне мислення, педагогічну техніку, морально-етичну діяльність, інноваторство і творчість. Усі складові педагогічної майстерності виявляються в навчально-виховній роботі, що свідчить про домінування в структурі педагогічної майстерності діяльнісного компоненту, котрий характеризує ступінь оволодіння знаннями, вміннями, навичками, здатність їх застосовувати, а також рівень розвитку психічних, емоційних, і вольових якостей вчителя. Отже педагогічна майстерність сучасного вчителя це система, яка охоплює всі структурні компоненти педагогічної компетентності, високий рівень прояву яких у теоретичній і практичній діяльності педагога сприяє збагаченню його загальної культури, розвитку гуманістичної спрямованості в його діяльності, вдосконаленню його творчих здібностей.

В статье предлагается анализ научного понятия «педагогическое мастерство» как система, содержащая упорядоченную совокупность функционально взаимосвязанных компонентов, которые составляют специфическое образование, формирование и развитие которого обуславливает совершенствование профессионально значимых качеств и способствуют профессионализма учителя. На основании анализа научно-методической литературы нами определена и обоснована личностно-деятельностная структура педагогического мастерства современного учителя как динамическая система биологических и социальных свойств, качеств, способностей. Личностный компонент включает потенциал личности, ключевые и профессиональные компетенции, личностную зрелость, общую педагогическую культуру, индивидуальный стиль, личностную профессиональную позицию, самоактуализацию педагога, а деятельностный - педагогические знания, умения, навыки, профессиональную компетентность. Педагогический опыт, педагогическое мышление, педагогическую технику, морально-этическую деятельность, инноваторство и творчество. Все составляющие педагогического мастерства оказываются в учебно-воспитательной работе, что свидетельствует о доминировании в структуре педагогического мастерства деятельностного компонента, который характеризует степень овладения знаниями, умениями, навыками, способность их применять, а также уровень развития психических, эмоциональных и волевых качеств учителя. Итак педагогическое мастерство современного учителя это система, которая охватывает все структурные компоненты педагогической компетентности, высокий уровень проявления которых в теоретической и практической деятельности педагога способствует обогащению его общей культуры, развития гуманистической направленности в его деятельности, совершенствованию его творческих способностей. Ключевые слова: педагогическое мастерство, структура, компоненты, учитель.

In the article the analysis of the scientific concept of «pedagogical skills» as a system containing an ordered set of functionally interrelated components that make up a specific formation, formation and development which leads to significant improvement of professional skills and promote the professionalism of teachers. On the basis of the scientific and technical literature we defined and reasonable student-activity-structure of modern pedagogical skills of teachers as a dynamic system of biological and social characteristics, qualities and abilities. The personal component includes individual potential, key and professional competencies, personal maturity, general pedagogical culture, personal style, personal professional position, self-actualization teacher and active - pedagogical knowledge, skills, professional competence. Teaching experience, pedagogical thinking, teaching techniques, ethical activities innovation and creativity. All components are pedagogical skills in educational work, indicating the dominance in the structure of activity of pedagogical skills component, which characterizes the degree of mastery of knowledge, skills, ability to apply them, and the level of mental, emotional, and volitional qualities of the teacher. So mastery of modern teacher teaching a system that covers all structural components of teaching competence, high level of display in which theoretical and practical activities of the teacher contributes to the enrichment of its overall culture of humanistic orientation in its operations, improve its creativity.