Громадянське виховання учнівської молоді у процесі історико-краєзнавчої діяльності: кваліфікаційна робота
| dc.contributor.author | Кошолап, Настасія Олександрівна | |
| dc.contributor.author | Каплінський В.В. | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-06T09:54:47Z | |
| dc.date.available | 2024-09-06T09:54:47Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Педагогіка. Шкільна педагогіка. Громадянське виховання. | uk_UA |
| dc.description.abstract | Аналіз наукової літератури з проблеми дослідження дає підстави стверджувати, що існують різні підходи і до трактування поняття „громадянськість”, а відповідно і до реалізації громадянського виховання. Більшість науковців трактують громадянськість як сукупність поглядів і переконань, що передбачають високий ступінь незалежності і свободи думок особистості щодо суспільства, активне соціальне життя в конкретному соціумі. У дослідженні ми розглядаємо громадянськість як інтегрований комплекс якостей особистості, які визначають її соціальну спрямованість, готовність до досягнення соціально значущої та індивідуально необхідної мети у відповідності з наявними у суспільстві можливостями і з дотриманням при цьому існуючих морально-правових норм | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Кошолап Настасія Олександрівна. Громадянське виховання учнівської молоді у процесі історико-краєзнавчої діяльності: кваліфікаційна робота / Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. Вінниця, 2014. 80 с. Бібліогр.: с.77-80 (85 назв.) На правах рукопису | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://library.vspu.net/items/56ef8f2b-5e2f-47c9-b69a-2762e1adafa2 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Критерії відбору педагогічних ситуацій для лабораторних та практичних занять з дисциплін педагогічного циклу / В. В. Каплінський // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Сер.: педагогіка і психологія. Вип. 4. –– Вінниця, 2001. – С. 50-53 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Різновиди педагогічних ситуацій та їх використання на заняттях з дисциплін педагогічного циклу / В. В. Каплінський // Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер.: педагогіка і психологія. Вип. 6. –– Вінниця, 2002. – С. 177-180 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Використання гальмівних прийомів виховного впливу у процесі розв’язання педагогічних ситуацій / В. В. Каплінський // Наукові записки. ВДПУ ім. М.Коцюбинського. Сер.: педагогіка іпсихологія. Вип. 9. –– Вінниця, 2004. – С. 104-109 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Реалізація виховного потенціалу змісту педагогічних дисциплін / В. В. Каплінський // Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер.: педагогіка і психологія. Вип. 10. – Вінниця, 2004. – С. 131-135 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Натяк як прийом підсилення методів виховання / В. В. Каплінський // Наукові записки ВДПУ ім. М.Коцюбинського. Сер.: педагогіка і психологія. – Вип. 16. –– Вінниця, 2005. – С. 146-151 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Використання художніх фільмів у процесі вивчення педагогіки (з досвіду роботи) / В. В. Каплінський // Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів: матеріали ІІІ регіональної науково-практичної конференції. – Вінниця, 2006. – С. 35-42 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Післядія як показник ефективності навчально-виховного процесу / В. В. Каплінський // Наукові записки ВДПУ ім. М.Коцюбинського. Сер.: педагогіка і психологія. Вип. 28. –– Вінниця, 2009. – С. 99-108 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Аналіз природних виховних ситуацій як метод підготовки та перепідготовки класних керівників / В. В. Каплінський // Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Сер.: педагогіка і психологія. Вип. 33. – Вінниця, 2010. – С. 248-254 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Спрямованість дисципліни педагогічного циклу на розвиток мотиваційно-ціннісної сфери особистості / В. В. Каплінський // Психолого-педагогічні проблеми розвитку особистості в сучасних соціо-культурних умовах: зб. матер. Всеукр. наук. - практ. конференції. – Вінниця, 2011. – С. 142-147 | |
| dc.relation.references | Каплинский В. В. Коммуникативный компонент педагогической деятельности: роль, место, характеристика / В. В. Каплинский // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии. Сборник 10 Междунар. научн.-практ. конференции. – Москва: изд. «Международный университет науки и образования». – С. 154-164 | |
| dc.relation.references | Каплінський В. В. Зміст та особливості викладання навчальної дисципліни «Основи виховної діяльності вчителя фізичної культури» / В.В. Каплінський, І. О. Асаулюк // Фізична культура, спорт та здоров’я нації: зб. наук. праць. Вип. 15. – Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2013. – С. 103-108 | |
| dc.subject | громадянське виховання | uk_UA |
| dc.subject | учнівська молодь | uk_UA |
| dc.subject | історико-краєзнавча робота | uk_UA |
| dc.title | Громадянське виховання учнівської молоді у процесі історико-краєзнавчої діяльності: кваліфікаційна робота | uk_UA |
| dc.type | Book chapter | uk_UA |