Формування іншомовної компетентності майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності в процесі фахової підготовки

Abstract

У дисертаційному дослідженні здійснено теоретичний аналіз досліджуваної проблеми з позиції професійної педагогіки; проаналізовано основну сутність понять "компетентність", "іншомовна компетентність"; схарактеризовано зміст і структуру, ознаки та показники сформованості іншомовної компетентності майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності, розглянуто зарубіжний досвід професійного становлення майбутніх фахівців економіко-управлінського профілю, викладено визначальні ознаки іншомовної компетентності у їхній ефективній професійній діяльності; обґрунтовано й експериментально перевірено модель формування іншомовної компетентності майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності, визначено педагогічні умови ефективного формування іншомовної компетентності майбутніх фахівців економіко-управлінського профілю, апробовано авторські програми дисципліни "Англійська мова за професійним спрямуванням", семінару-практикуму "Особливості проектного менеджменту", активного соціально-психологічного навчання "Попередження та подолання комунікативних бар’єрів", які спрямовані на підвищення іншомовної компетентності менеджерів зовнішньоекономічної діяльності.В диссертационном исследовании произведен теоретический анализ исследуемой проблемы с позиции профессиональной педагогики; проанализированы основные подходы к определению понятий "компетентность" и "иноязычная компетентность"; рассмотрены сущность и структура, признаки и показатели сформированности иноязычной компетентности будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности, рассмотрен опыт профессионального становления будущих специалистов экономико-управленческого профиля, раскрыто значение иноязычной компетентности для эффективного выполнения ими профессиональной деятельности. В работе обоснована и экспериментально проверена модель формирования иноязычной компетентности будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности, определены педагогические условия эффективного формирования иноязычной компетентности будущих менеджеров ВЭД, апробированы авторские программы "Английский язык профессиональной направленности", семинара-практикума "Особенности проектного менеджмента", активного социально-психологического обучения "Предупреждение и преодоление коммуникативных барьеров" с целью повышения иноязычной компетентности будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности.The thesis is concerned with the problem of foreign language competence of future managers of foreign economic activity in professional training. The theoretical analysis of the research problem is made from the point of Professional Pedagogy. The main approaches to the definition of the term "competence" and "foreign language competence" are analyzed. The following components of foreign language competence are assumed as its basis: the motivational valuable component, the target component, the content component, the procedural component and the effective estimative component. They constantly interact, and are considered as continually implemented and renovated. The complex of mentioned components is an integrated result of foreign language competence proficiency. Skills, knowledge and abilities are indispensable for future activity of managers of foreign economic to communicate English, solve professional tasks, analyze and contemplate professional activities, regulate relations and self-sustaining actions. Criteria, indicators and levels of the effective foreign language competence formation of future managers of foreign economic activity are formulated and characterized in this thesis. The model of foreign language competence formation in professional training is defined, theoretically proved and checked up in an experimental way. The pedagogical conditions, which effect foreign language competence formation of future managers of foreign economic activity are defined. They are: the stimulation of motivation component of foreign language competence in the context of aimed student's activity; the intensification of professional bend of content component of foreign language competence which is based on semantic-linguistic modeling and structural monitoring of students knowledge quality; the formation of intercultural communication skills considering sociocultural demands and principles of communicative activities organization. The author’s program "The English Language" and exercises and tests, which are aimed to improve foreign language competence of future managers are approved. The stages of foreign language competence formation of future managers of foreign economic activity are defined; the results of the experiment, carried out in this thesis are also analyzed.