Моделювання змісту та алгоритмів графічної діяльності учнів старшої та професійної школи

Abstract

У статті йдеться про поєднання комп’ютерних технологій графічної підготовки учнів старшої і середньої школи разом з традиційними методами навчання. Головною умовою достатньо швидкого й правильного виконання побудов в графічному редакторі є знайомство користувача з основними принципами роботи. Встановлено, що раціональним дидактично обґрунтований алгоритм пізнавальної діяльності учнів під час засвоєння навчального матеріалу за новою комп’ютерною технологією містить: теоретичний курс (зміст навчання); вивчення теоретичного матеріалу за допомогою комп'ютера; усвідомлення й закріплення теорії за допомогою інтерактивних курсів; формування й розвиток графічних практичних умінь з використанням САПР; оцінювання набутих теоретичних знань і практичних умінь з використанням автоматизованого контролю знань в режимі самоконтролю, контролю, модулю.

В статье говорится о сочетании компьютерных технологий графической подготовки учащихся старших и средней школы наряду с традиционными методами обучения. Главным условием достаточно быстрого и правильного выполнения построений в графическом редакторе является знакомство пользователя с основными принципами работы. Установлено, что рациональным дидактически обоснованный алгоритм познавательной деятельности учащихся усвоения учебного материала по новой компьютерной технологии содержит теоретический курс (содержание обучения); изучение теоретического материала с помощью компьютера; осознание и закрепление теории с помощью интерактивных курсов; формирование и развитие графических практических умений с использованием САПР; оценивания приобретенных теоретических знаний и практических умений с использованием автоматизированного контроля знаний в режиме самоконтроля, контроля, модулю.

The article deals with the combination of computer technologies for graphic preparation of high school and high school students along with traditional teaching methods. The main condition for fast and correct execution of the constructs in the graphic editor is familiarity with the basic principles of the user.It is established that rational didactically grounded algorithm of pupils’ cognitive activity during the acquisition of educational material under the new computer technology contains: theoretical course (content of training); study of theoretical material with the help of a computer; understanding and consolidating the theory with the help of interactive courses; formation and development of graphic practical abilities using CAD; evaluation of acquired theoretical knowledge and practical skills using automated knowledge control in the mode of self-control, control, module.