Теоретичний аспект проблеми формування художньо-естетичного смаку молодших школярів

Abstract

У Законі України «Про освіту», Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті, Концепції художньо-естетичного виховання учнів у закладах освіти відображено подальший розвиток вітчизняної системи естетичного виховання як пріоритет державної політики у сфері освіти. Одним з основних напрямів освітньої діяльності початкової школи виокремлено естетичне виховання, спрямоване на розвиток естетичних потреб і почуттів, художніх здібностей і творчої діяльності; на формування у молоді естетичних поглядів та смаків. У зв’язку з цим, важливим завданням сучасної освіти стає естетичне виховання, що забезпечує формування та розвиток естетичних почуттів, художніх уподобань та естетичних смаків підростаючого покоління.

The Law of Ukraine "On Education", the National Doctrine of Education Development of Ukraine in the XXI century, the Concept of artistic and aesthetic education of students in educational institutions reflect the further development of the domestic system of aesthetic education as a priority of state policy in education. One of the main areas of educational activity of primary school is aesthetic education, aimed at the development of aesthetic needs and feelings, artistic abilities and creative activity; on the formation of aesthetic views and tastes in young people. In this regard, an important task of modern education is aesthetic education, which provides the formation and development of aesthetic feelings, artistic preferences and aesthetic tastes of the younger generation.