Теорія і методика підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до проектування професійної діяльності

Abstract

У дисертації науково обґрунтовано концепцію підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до проектування професійної діяльності, яка охоплює методологічний, теоретичний та технологічний концепти. У роботі визначено поняття «проектування професійної діяльності фахівця соціономічної сфери», структуру феномену «змобілізованість майбутнього фахівця соціономічної сфери до проектування професійної діяльності»; схарактеризовано рівні змобілізованості майбутніх соціономістів до проектування професійної діяльності. Презентовано структурно-функціональну модель підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до проектування професійної діяльності. Розроблено, апробовано та доведено продук-тивність експериментальної методики підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до проектування професійної діяльності.В диссертации научно обоснована концепция подготовки будущих специалистов социономической сферы к проектированию профессиональной деятельности, состоящая из методологического, теоретического и технологического концептов. Теоретическое осмысление проблемы позволило установить, что проектирование профессиональной деятельности специалистом социономической сферы следует рассматривать как специально организованную систему индивидуальных творческих действий специалиста и совместных действий субъектов проектной команды, которая предназначена для разрешения модификационных, трансформационных и комбинаторных задач социально-педагогической практики с учетом возможностей развития социально-педагогических процессов (явлений), социальных институтов или их изменения от исходного состояния к желаемому. К такой системе действий относятся: определение параметров проектируемого результата деятельности, прогнозирование вариантов такого результата; конструирование модели деятельности, которая необходима для достижения спрогнозированного результата; определение и использование средств деятельности, обес-печивающих реализацию и оценку проектных мероприятий, мониторинг. Установлено, что результатом подготовки студентов к проектированию профессиональной деятельности является его мобилизованность. В работе охарактеризованы уровни мобилизованности будущих проектантов. Разработана структурно-функциональная модель подготовки будущих специалистов социономической сферы к проектированию профессиональной деятельности; экспериментально проверены условия внедрения модели в высшей школе (мотивирование будущих специалистов на достижение успеха в проектировании профессиональной деятельности; организационно-содержательное обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки студентов к проектированию профессиональной деятельности; осуществление методического сопровождения будущих специалистов на всех этапах проектирования профессиональной деятельности; ориентация учебной и самостоятельной работы студентов на целостное развитие профессионально важных для них качеств для осуществлния проектной деятельности). Апробирована методика подготовки будущих специалистов социономической сферы к проектированию профессиональной деятельности.The dissertation scientifically presents conception of preparation of future specialists of socionomical field for projecting of professional activity, which covers methodological, theoretical and technological concepts. The work identifies the notion «projecting of professional activity by specialist of socionomical field», the essence and structure of phenomenon «mobilization of future specialist of socionomical field for projecting of professional activity». The work presents author’s structurally functional model of preparation of future specialists of socionomical field for projecting of professional activity. The effectiveness of the experimental methods of preparation of future specialists of socionomical field.