Особливості організації та проведення інтегрованих уроків у початковій школі
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінниця : ВДПУ
Abstract
У статті проаналізовано мету та завдання інтегрованих уроків, розглянуто їх класифікацію: за дидактичною метою, за етапами навчальної діяльності, з’ясовано особливості їх проведення.
В статье проанализированы цели и задачи интегрированных уроков, рассмотрено их классификацию: за дидактической целью, за этапами учебной деятельности, выяснены особенности их проведения.
The article analyzes the purpose and objectives of the integrated lessons, examines their classification: by didactic purpose, by stages of educational activity, the peculiarities of their implementation are clarified.
В статье проанализированы цели и задачи интегрированных уроков, рассмотрено их классификацию: за дидактической целью, за этапами учебной деятельности, выяснены особенности их проведения.
The article analyzes the purpose and objectives of the integrated lessons, examines their classification: by didactic purpose, by stages of educational activity, the peculiarities of their implementation are clarified.
Description
Українська мова і література
Keywords
інтегрований урок, класифікація, практичні уміння та навички, творча активність, интегрированный урок, классификация, практические умения и навыки, творческая активность, integrated lesson, classification, practical skills, creative activity
Citation
Носолюк А. Особливості організації та проведення інтегрованих уроків у початковій школі [Електр. ресурс] / Аліна Носолюк // Актуальні проблеми сучасної мовної та літературної освіти в середніх навчальних закладах : матеріали ІV Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції студентів, аспірантів та молодих учених (м. Вінниця, 16 травня 2019 р.) / упоряд. Віннічук А. П. – Вінниця : ВДПУ, 2019. – С. 222-225