Підготовка майбутніх учителів до інноваційної педагогічної діяльності засобами ділової гри

dc.contributor.authorБудас, Юлія Олексіівна
dc.contributor.authorБудас, Ю. А.
dc.contributor.authorBudas, Y. O.
dc.date.accessioned2017-06-15T10:51:17Z
dc.date.available2017-06-15T10:51:17Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionПедагогічна освіта. Іновації. Засоби ділової гриuk_UA
dc.description.abstractДисертація містить теоретико-експериментальне дослідження актуальної проблеми формування готовності майбутніх учителів до інноваційної педагогічної діяльності засобами ділової гри. У роботі здійснено дефінітивний аналіз термінів «інноваційна педагогічна діяльність», «інновація», «готовність до інноваційної педагогічної діяльності», «ділова гра». Визначено педагогічні можливості ділових ігор як засобу підготовки студентів до інноваційної педагогічної діяльності. Теоретично обґрунтовано, експериментально перевірено та доведено ефективність моделі та організаційно-педагогічних умов використання ділових ігор для формування інноваційної компетентності майбутніх учителів, наведено організаційно-методичний алгоритм їхнього проведення, викладено особливості конструювання. Розроблено і апробовано науково-методичні рекомендації щодо залучення ділових ігор до процесу підготовки майбутніх учителів до інноваційної педагогічної діяльності.
dc.description.abstractДиссертация содержит теоретико-экспериментальное исследование актуальной проблемы формирования готовности будущих учителей к инновационной педагогической деятельности (ИПД) средствами деловой игры. Проанализированы основные понятия педагогической инноватики, раскрыты педагогические возможности использования деловых игр для подготовки студентов к будущей ИПД. Термины «готовность к ИПД» и «инновационная компетентность» рассматриваются в работе как близкие по содержанию. Готовность к ИПД определена как сформированная у будущих учителей компетентность оптимального разрешения заданий образования в контексте внедрения, распространения, создания педагогических инноваций, которая системно реализуется в мотивационном, личностно-креативном, технологическом и рефлексивном компонентах. Мотивационный компонент включает в себя личностно-ценное отношение к профессии учителя, заинтересованность модернизационными процессами, происходящими в общеобразовательных заведениях Украины и желание принимать в них участие в будущем. Личностно-креативный компонент объединяет креативность и качества личности, необходимые для внедрения и освоения педагогических инноваций. К технологическому компоненту относятся информированность об образовательных нововведениях, современных педагогических технологиях, владение приемами экспериментально-исследовательской работы, умения и навыки, необходимые для освоения, распространения педагогических инноваций. Рефлексивный компонент готовности к ИПД проявляется в возможности студентов адекватно анализировать результаты собственной деятельности, прогнозировать дидактический эффект внедряемой инновации, сравнивать результаты с прогнозируемыми или запланированными, выяснять недостатки. Деловая игра в контексте подготовки будущих учителей к ИПД – это метод активного обучения, который в искусственно смоделированных условиях будущей ИПД за счет создания атмосферы творческого профессионального поиска, спорных игровых позиций участников, их принудительной активности, критического послеигрового обсуждения способствует формированию инновационной компетентности студентов. К позитивным педагогическим возможностям деловой игры относятся формирование и развитие критичности и креативности мышления будущих учителей, активизацию учебного процесса, самостоятельность принятия решений, комплексное развитие профессиональных умений и навыков, личностных качеств будущего педагога, желание работать по специальности, чувство ответственности за внедрение инновационных идей, их влияние на успехи учеников. Научно обоснованы и экспериментально подтверждены организационно-педагогические условия (учет целевого предназначения деловых игр в процессе конструирования; обеспечение соответствующего уровня компетентности преподавателя относительно использования деловых игр, создание психологически-благоприятной игровой среды), модель и организационно-методический алгоритм использования деловых игр для формирования готовности будущих учителей к инновационной педагогической деятельности. Представленная динамика формирования готовности будущих учителей к данному виду деятельности свидетельствует о эффективности предложенной технологии, подтверждает ее продуктивность и целесообразность внедрения в учебно-воспитательный процесс высших учебных педагогических заведений.
dc.description.abstractThe thesis presents a theoretical and experimental investigation of the problem of forming future teacher readiness for the innovative teaching activity by means of simulation. The dissertation specifies the following notions: «innovative teaching activity», «innovation», «readiness for innovative teaching activity», «simulation». Pedagogical possibilities of simulation have been defined. The model and pedagogical conditions of simulation application while developing future teacher innovative competence are theoretically grounded, experimentally tested and proved. The didactic materials and guidelines for future teacher training for innovative teaching activity by means of simulation have been proposed and tested.
dc.identifier.citationБудас Юлія Олексіівна. Підготовка майбутніх учителів до інноваційної педагогічної діяльності засобами ділової гри: автореф. та дис. ... канд. пед. наук; 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти / Ю. О. Будас ; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2010. – 23 с., 237 с.uk_UA
dc.identifier.urihttps://library.vspu.net/items/4f59cf70-9e70-47c0-8875-89c21e9de017
dc.publisherВінницяuk_UA
dc.subjectпоняття педагогічної іноватикиuk_UA
dc.subjectінноваційно педагогічна діяльністьuk_UA
dc.subjectтехнології використання ділової гриuk_UA
dc.subjectстворення психологічного мікрокліматуuk_UA
dc.subjectкритерії готовностіuk_UA
dc.subjectпонятие педагогической иноватикиuk_UA
dc.subjectсредства деловой игрыuk_UA
dc.subjectинновационно педагогическая деятельностьuk_UA
dc.subjectтехнологии использования деловой игрыuk_UA
dc.subjectсоздание психологического микроклиматаuk_UA
dc.subjectорганизация деловой игрыuk_UA
dc.subjectкритерии готовностиuk_UA
dc.subjectзасоби ділової гриuk_UA
dc.subjectорганізація ділової гриuk_UA
dc.subjecteducational concept inovatykyuk_UA
dc.subjectmeans business gameuk_UA
dc.subjectInnovative teaching activitiesuk_UA
dc.subjectThe utilization of the business gameuk_UA
dc.subjectcreating a psychological microclimateuk_UA
dc.subjectorganization of business gameuk_UA
dc.subjectreadiness criteriauk_UA
dc.subjectділова гра
dc.subjectінноваційна компетентність
dc.subjectделовая игра
dc.subjectинновационная компетентность
dc.subjectinnovative competence
dc.titleПідготовка майбутніх учителів до інноваційної педагогічної діяльності засобами ділової гриuk_UA
dc.title.alternativeПодготовка будущих учителей к инновационной педагогической деятельности средствами деловой игрыuk_UA
dc.title.alternativePreparation of teachers to innovative teaching activities means business gameuk_UA
dc.typeBookuk_UA

Files

Original bundle

Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
dis_Budas.pdf
Size:
2.14 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Thumbnail Image
Name:
Budas_avtoref.pdf
Size:
374.05 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: