Творчий підхід учителя до розвитку діалогічного мовлення дітей початкової школи

Abstract

У статті обґрунтовано актуальність педагогічної творчості вчителя початкових класів. Виокремлено творчі якості, професійні риси вчителя, необхідні для здійснення творчої педагогічної діяльності; уточнено поняття «підготовка до творчої педагогічної діяльності», аналізуються шляхи вдосконалення і розвитку діалогічного мовлення в учнів початкової школи, умови формування в них умінь будувати монологічні зв’язні висловлювання як на уроках, так і в повсякденному життіВ статье обоснована актуальность педагогического творчества учителя начальных классов. Выделены творческие качества, профессиональные качества учителя, необходимые для осуществления творческой педагогической деятельности; уточнено понятие «подготовка к творческой педагогической деятельности», анализируются пути совершенствования и развития диалогической речи у учащихся начальной школы, условия формирования у них умений строить монологические связные высказывания как на уроках, так и в повседневной жизниThe article substantiates the relevance of pedagogical creativity of the primary school teacher. The creative and professional teacher`s qualities necessary for carrying out of creative pedagogical activity are singled out; the concept of «preparation for creative pedagogical activity» is clarified, ways of improving and developing dialogical speech in primary school pupils are formulated, the conditions for forming the abilities to build monologically related statements as at the lessons as in everyday life