Використання ментальних карт на уроках історії України під час вивчення теми «Великий терор» на Вінниччині (1937-1938 рр.)

Abstract

У статті проаналізовано поняття ментальних карт. Висвітлено можливості використання технологій майндмеппінгу для систематизації та структурування значного обсягу теоретичного матеріалу на уроках історії України з історії рідного краю (10 клас), розкрито їх значення. Визначено ключові предметні компетентності в процесі вивчення історії, які формує ментальна карта; риси ментальних карт; структуру карти знань. Описано методику створення ментальної карти з допомогою on-line ресурсів Mindmeister.com та Mind42.com. Окреслено перспективи використання технологій «Mind Maps» у майбутньому.В статье проанализировано понятие ментальных карт. Освещены возможности использования технологий майндмэппинга для систематизации и структурирования значительного объема теоретического материала на уроках истории Украины с краеведения (10 класс), раскрыто их значение. Определены ключевые предметные компетентности в процессе изучения истории, которые формирует ментальная карта; черты ментальных карт; структуру карты знаний. Описана методика создания ментальной карты с помощью on-line ресурсов Mindmeister.com и Mind42.com. Определены перспективы использования технологий «Mind Maps» в будущем.The article analyzes the concept of mind maps. It deals with the meaning and possibility of using technology of mindmapping for systematization and structuring of a significant amount of theoretical material at lessons of the history of Ukraine and the History of native region (10th form at school). The articles demonstrates the key subject competences in the history study formed with a mind map, the features and the structure of mind maps. The method of creating mind maps with the help of on-line resources Mindmeister.com and Mind42.com is described. The prospects of using the technology «Mind Maps» in future are shown