Ціннісні орієнтації в структурі особистісних чинників педагогічного спілкування

Abstract

З позицій особистісного підходу розглядається проблема ціннісної детермінації стильових особливостей педагогічного спілкування. За допомогою проективної методики виділено й проаналізовано чотири типи ціннісних орієнтацій у сфері педагогічної взаємодії. Визначено психологічні механізми ціннісної регуляції педагогічного спілкування.

С позиций личностного подхода рассматривается проблема ценностной детерминации стилевых особенностей педагогического общения. С помощью проективной методики выделены и проанализированы четыре типа ценностных ориентаций в сфере педагогического взаимодействия. Определены психологические механизмы ценностной регуляции педагогического общения.

From positions of personality approach the problem of valued determination of stylish features of pedagogical communication is examined. By the project method selected and analysed four types of the valued orientations of pedagogical activity. The psychological mechanisms of the valued adjusting of pedagogical intercourse are grounded.