Гуманно-особистісний підхід до взаємодії педагога і учня в контексті аксіосфері сучасної освіти

Abstract

Статтю присвячено вихованню у сучасній школі,яке здійснюється в контексті громадянської і загальнолюдської культури. Учителі початкових класів повинні користуватись ідеями гуманно-особистісним підходом до навчання і виховання учнів початкових класів. У публікації здійснено емпіричний аналіз з метою визначення гуманно-особистісного підходу до взаємодії педагога і учня. Проведене дослідження дає підставу для висновку про недостатній рівень стану реалізації гуманно-особистісного підходу до взаємодії педагога і учня у практиці роботи школи 1-го ступеня

Статья посвячена воспитанию в школе, которое осуществляется в контексте гражданской и обще человеческой культуры.Учителя начальних клас сов должны пользоваться идеями гуманно-личностным подходом к обучению воспитанию учащихся начальних классов.Проведенно еисследование дает основание для вывода о недостаточном уровне состояния реализации гуманно-личностного подхода к взаимодействию педагога и ученика в практикеработышколы 1-й степени

The article is devoted to upbringing in a modern school, which is carried out in the context of civil and universal culture. Primary school teachers should use the ideas of a humane-personal approach to the education and upbringing of elementary school students. The publication is an empirical analysis to determine the human-personality approach to the interaction of the teacher and the student. The conducted research provides the basis for the conclusion about the insufficient level of realization of the human-personal approach to the interaction of the teacher and the student in the practice of the school of the 1st degree