Стуктура готовості вчителя фізичної культури до формування здоров’язбережувальної компетентності учнів

Abstract

Актуальність Питання здоров’я і здоров’язбереження належать до пріоритетних завдань суспільного розвитку, обумовлюють актуальність теоретичної і практичної їх розробки, необхідність розгортання відповідних наукових досліджень, напрацювання методичних і організаційних підходів до збереження здоров’я, його формування і розвитку. Мета розробка структури готовності вчителя фізичної культури до формування здоров’язбережувальної компетентності учнів. Методи дослідження: системний аналіз; вивчення, аналіз, узагальнення та систематизація даних наукової та науково-методичної літератури. Результати роботи: на підставі дослідження сучасних підходів до вивчення професійної діяльності вчителя фізичної культури нами було сформульовано визначення та розроблено структуру готовності вчителя фізичної культури до формування здоров’язбережувальної компетентності учнів як інтегральну якість особистості, яка базується на визнанні здоров’я однією з базових цінностей суспільства та охоплює систему цінностей, мотивів здоров’язбережувальної діяльності, якості особистості, знання і уміння фахівця, які дозволяють йому мобілізуватися на цю діяльність і виконувати її на необхідному рівні.Significance. Health and health issues are among the priority tasks of social development and determine the relevance of their theoretical and practical development, the necessity to develop relevant research, consideration of methodological and organizational approaches to health, its formation and development. The purpose is to develop a structure of readiness of a teacher of physical education to form health-preserving competence of students. Research methods: system analysis, study, analysis, generalization and systematization of data of scientific and scientific-methodical literature. Results: on the basis of the research of modern approaches to studying of the professional activity of a teacher of physical education we have formulated definition and developed the structure of readiness of a teacher of physical education to formation of health-preserving competence of pupils as integral quality of the person. It is based on the recognition of health as one of the basic values of society. It includes the system of values, motives of health activities, personal qualities, knowledge and skills of the specialist, which allow him to mobilize for this activity and perform it at the required level.