Роль сучасних музично-комп’ютерних технологій у фаховій підготовці майбутнього вчителя музичного мистецтва

Abstract

У статті розглядається одне з актуальних питань музичної педагогіки – оновлення змісту фахової підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва, що ґрунтується на упровадженні музично-комп’ютерних технологій в навчання та застосуванні нових інформаційних технологій. Досліджується значущість наданих комп’ютером принципово нових можливостей у розвитку професійного мислення майбутнього вчителя музичного мистецтва, що дозволяє істотно доповнити та змінити сам характер його діяльності, що сприятиме духовному розвитку особистості та формуванню її ціннісних компетентностей. Розглядається можливість інтеграції музично-комп’ютерних технологій в навчальному процесі, на прикладі з дисципліни «Хорове аранжування».

В статье рассматривается один из актуальных вопросов музыкальной педагогики – обновление содержания профессиональной подготовки будущего учителя музыкального искусства, на основе внедрения музикально-компьютерных технологий в обучении и применении новых информационных технологий. Исследуется значимость предоставленных компьютером принципиально новых возможностей в развитии профессионального мышления будущего учителя музыкального искусства, что позволяет дополнить и изменить природу деятельности учителя, способствуя духовному развитию личности и формированию ее ценностных компетентностей. Рассматривается возможность интеграции музыкально-компьютерных технологий в учебном процессе, на примере дисциплины «Хоровая аранжировка».

The article deals with one of the topical issues of musical pedagogy - updating the contents of the professional training of the future teacher of musical art, based on the introduction of music-computer technologies in the training and application of the new IT. The significance of the computer-aided new skills in the development of professional thinking of the future teacher of musical art and it is substantiated by the computer, which allows to supplement and change the nature of the teacher’s activity, which will contribute to the spiritual development of the individual and the formation of their valuable competencies. The possibility of integrating music-computer technologies in the educational process, for example, from the discipline "Choral arrangement" is considered.